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菜农初中阅读 菜农初中阅读 菜农初中阅读 菜农 ①我静静地看着他，他静静地看着书。 ②喧闹的菜市场中，充斥于耳的是菜贩的叫卖、家禽的叫喊、车 辆的鸣笛以及买家卖家的讨价还价；挤挤蹭蹭的是来来往往运送菜蔬 的商贩、挎着菜篮且走且看的主妇、 蹿来蹿去追逐打闹的小孩 而 他，一名年轻的菜农，却在一片喧闹中、一堆蔬菜前埋着头安静地看 着摊开于膝头的一本厚厚的书。 只有在有人跟他买菜时， 他才会走出 书外，招呼来人。 ③看他一张黝黑的面庞， 一副健硕的臂膀， 一双粗糙的大手—— 完全就是一副典型的农民模样。 若是硬要找出他的与众不同之处， 便 是他那身整洁的衣裳——为他增添了几分读书人的精致。 他专注地盯 着膝上的书，有如圣徒阅读《圣经》 ，双唇翕动，似在默诵。我俯身 看了看书名：嗬，一本《陶渊明集》 ，差点跌破了我的眼睛！一个菜 农，你不看致富指南，不看通俗小说，竟然看起了这高大上的古诗文？ 是精神出了问题，还是在虚伪扮酷？ ④一连几天，我的脑海里都徘徊着他在菜摊前埋头读书的神态； 而每次想到这一画面，都会被我不无讥讽地贴上“虚伪”的标签。 ⑤直到那个傍晚，我们又一次相遇—— ⑥那天，我散步经过一个公园的广场。广场上一片喧闹，那是广 场舞的常客在挥霍着他们剩余的精力。 大家踩着同一个鼓点， 扭着同 一个舞姿，陶醉在同一个旋律里。这时，我在广场边看到了一个与画 面很不协调的身影：他一手拎着一只水桶，一手提着一只拖把，正走 向广场一角的一小块空地——巧了， 原来就是那个“虚伪”的人！ 他 又要干什么？ ⑦我好奇地观察着：他放下沉重的水桶，沾湿了拖把，水淋淋地 拎出，地上留下了一片水渍。我正准备上前阻止他，只见他单手握住 拖把柄，在地面上挥动起来。他臂膀上的肌肉块块绽出，拖把在地面 嗖嗖游走，干热的地面上留下了一行龙飞凤舞的水痕。我走上前去， 地面上“结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔，心远地自偏”这几 行大字还未风干——我这才明白，原来他在练字！地面上的字，个个 遒劲有力，刚柔兼济，圆滑顺畅，发力处如蛟龙升空，恢弘大气；收 笔处如彩凤展翅，飘逸自然。在这样的地方欣赏到这样的“墨宝”， 我真的不敢相信自己的双眼！ ⑧回到家，我依然心境难平。 我愧疚地收起了那枚“虚伪”的标 签，找出一份我珍藏已久的西安碑林的拓本， 准备明天送给他——就 算是表达我的歉意与敬意。 ⑨第二天我去了菜场。 菜场一如往日一样的喧闹， 他也如往日一 样在静静地看书，自顾自地默诵着。他左右的商贩，玩手机的，拉家 常的，东张西望的 应有尽有，而他则如一泓清泉，静静地流淌在 山林深处。纵使身边蝉噪蛙鸣，鸟语花香，他丝毫不为所动，静静地 淡定地朝着既定的方向流淌。很难了，能有这样一个人，在充斥着利 益与欲望的世间，坚守着心中的一份宁静，一心一意地守着他的书， 守着他的书法。当我恭敬地把拓本递给他时，他一脸憨笑，犹如春日 的暖阳，明媚了整个世界 ⑩他执意要回送我些什么， 便随他来到他的出租屋。 路上他告诉 我，他是个孤儿，在郊区租了块地，种菜卖菜维持生计，而书法给了 他别样的生活。他住的屋子，只有一张床铺、一套桌椅；墙上贴满了 他的书法，床头堆满了书籍和字帖。 屋角处堆放着一堆奖牌奖杯获奖 证书——这一定是他的奖品了。屋外，人来人往车水马龙；屋内，他 铺开宣纸研起墨来。我环视左右，一下子明白过来：他种菜卖菜，为 的是生存；他读书练字，才是真正的生活。他读古诗古文，是为了增 加自己的文化积淀，更是为了培养自己“心远地自偏”的定力。 他送我的是一幅书法，上面是大大的十个字—— 此中有真意，欲辩已忘言。 （崔杰 / 文，选自《意林》） 1．请用简洁的话概括文章的主要内容。 2．读完全文，请你将作者写菜农的几件主要的事情概括出来。 第一件： ____________第二件： ________第三件： _______ 3．下列对文章内容和写法理解不正确的一项是（） A．第③段除了描写菜农的外貌、肖像外，还写了他的动作、神 态，生动传神地写出了菜农在菜市场读书时的全神贯注的情态，表现 了他对书本（知识）的虔敬（虔诚与敬意）和内心的宁静。 B．第⑦段“他臂膀上的肌肉块块绽出，拖把在地面嗖嗖游走” 中“嗖嗖”生动形象地写出了菜农写字的速度之快， 表现了他写字技 巧的娴熟。 C．通读全文，我们能感受到：菜农是一位憨厚朴实、热爱生活、 追求内心的宁静、做事专注认真、不怕别人嘲笑奚落的人。 D．文章结尾用陶渊明的诗句“心远地自偏”“此中有真意，欲 辨己忘言”揭示文章主旨，抒发了作者对菜农的欣赏与敬佩之情。 4．文中，我对菜农的态度发生了很大的变化。请根据提示，将 我态度变化的过程表述完整。 怀疑→（）→（）→（） 5．本文的主人公是菜农，作者在描写他的同时，也写了其他人 的活动，这样写的作用