青岛版数学四年级下册教学设计小学数学-小数的意义.docVIP

小数的意义 教学内容 青岛版小学数学四年级下册第五单元信息窗1第 49～50页。 教学目标 结合具体情境，通过观察、操作等活动掌握小数的读写法，理解小数的意义 在合作探索中，渗透数形结合的思想，积累数学活动经验。 培养学生的观察能力、分析能力、抽象概括能力和迁移能力，使学生在合作与交流过程中，获得积极的情感体验。 教学重难点：小数的意义。 教学过程： 复习引入 同学们，我们在三年级下册，对小数有了初步的认识，同学们还记得吗？谁能起来说一个简单的小数。 0.1（0.1表示什么意思呢?）1/10 0.2 (0.2表示什么意思？) 2/10,2个1/10 0.7呢，表示7/10，7个1/10 这些都是一位小数，一位小数都是表示什么意思。 (板书:一位小数表示十分之几) 这一节课我们来进一步的研究小数（板书：小数）。今天老师带来了一些和小数有关的数学信息，同学们来看大屏幕。 出示信息1，找一个同学来读一遍 信息1：:世界上最小的鸟——:世界上最小的鸟是南美洲的蜂鸟，体长0.05米，蛋如豆粒般大小，约重0.46克，身长只有0.002米。 强调小数的读法（整数部分按照整数的读法来读，小数点读.“点”，然后依次读出小数部分的各个数字即可） 信息2：信天翁的蛋重0.365千克，翅膀最长达3.6米，是世界上翅膀最长的鸟 从图中，你知道了哪些数学信息？根据这些信息，你能提出什么问题？