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第 PAGE \* Arabic 1 页/ 共 NUMPAGES \* Arabic 7 页 《遗传学》课程教学大纲 课程名称：遗传学????????????? ???课程类别：专业主干课 适用专业：生物科学????????? ?????考核方式：考试??????????????????????????? 总学时、学分： 48学时 3学分?? ??其中实验学时：??? 0?? 学时 一、课程教学目的 通过本课程的学习，使学生掌握有关遗传学的基本理论、基本知识、基本方法与技能，培养学生分析、推理等解决遗传学实际问题的能力，以及将遗传学理论应用于生活和生产实践的能力。为进一步学习有关生命科学专业课程及其它遗传学分支学科奠定较好的基础,使学生能够胜任中学生物学教学中有关遗传学内容的讲授、实验、课外活动等工作。 二、课程教学要求 本课程的教学环节包括课堂讲授、学生自学、交流与讨论、完成指定的讲授任务、课外作业、答疑和期末考试。通过上述基本教学步骤，要求学生掌握遗传学三大规律、数量遗传学基础、群体遗传学基础、细胞质遗传学基础、遗传物质的变异机制、分化与发育，了解遗传物质的复制与表达、激活与抑制、开启与关闭。能正确地应用这些知识解决实际问题，为后续课程的学习以及将来胜任中学生物学教学中有关遗传学内容的讲授、实验、课外活动等奠定基础。 三、先修课程 高等数学、动物学、植物学、微生物学、生物化学、细胞生物学。 四、课程教学重、难点 教学重点：孟德尔定律的应用、数量性状的微效多基因假说、遗传力估算、连锁与互换规律的应用（遗传作图）、细胞质遗传、染色体变异、基因突变、分化与发育、Hardy-Weinberg定律及影响群体遗传结构的因素。 教学难点：孟德尔定律的应用、遗传力估算、连锁与互换规律的应用（遗传作图）、染色体变异、果蝇早期胚胎发育、影响群体遗传结构的因素。 五、课程教学方法与教学手段 以理论讲授为主，结合学生自学、交流与讨论、完成指定的讲授任务、课外作业等形式进行教学。教学手段为多媒体教学。 六、课程教学内容 第1章? 绪论（2学时） 1．教学内容 （1）有关概念 （2）遗传学的研究内容 （3）遗传学的应用 （4）遗传学发展简史。 2．重、难点提示 （1）有关概念 （2）遗传学的研究内容 第2章? 世代间遗传信息的传递规律：分离与组合（8学时） 1．教学内容 （1）孟德尔分离定律 （2）孟德尔自由组合定律 （3）等位基因之间的相互作用与表型效应 （4）非等位基因之间的相互作用与表型效应 （5）环境对表型的效应 2．重、难点提示 （1）等位基因之间的相互作用与表型效应 （2）非等位基因之间的相互作用与表型效应 第3章? 世代间遗传信息的传递规律：连锁与重组（8学时） 1．教学内容 （1）遗传的染色体学说 （2）遗传的基因学说 （3）基因的染色体定位与遗传作图 （4）性别决定和性相关遗传 2．重、难点提示 （1）遗传的基因学说 （2）基因的染色体定位与遗传作图 第4章? 遗传信息的物质基础：DNA与RNA（2学时） 1．教学内容 （1）核酸携带遗传信息 （2）遗传物质的结构和性质 （3）遗传物质的功能：基因与蛋白质的关系 （4）基因概念的发展 2．重、难点提示 （1）遗传物质的结构和性质 （2）遗传物质的功能：基因与蛋白质的关系 （3）基因概念的发展 第5章? 遗传物质的组织方式：染色体与基因组（4学时） 1．教学内容 （1）DNA组织成染色体 （2）细胞内全部遗传物质组织成基因组 （3）基因组研究 2．重、难点提示 （1）DNA组织成染色体 （2）细胞内全部遗传物质组织成基因组 第6章? 遗传信息的稳定性：改变与修复（8学时） 1．教学内容 （1）染色体变异 （2）基因突变 （3）重组 （4）转座 2．重、难点提示 （1）染色体变异 （2）基因突变 （3）重组 第7章? 细胞内遗传信息的流动：复制与表达（2学时） 1．教学内容 （1）遗传信息的复制 （2）转录：遗传信息从DNA到RNA （3）翻译：遗传信息从RNA到蛋白质 （4）中心法则的补充与修正 2．重、难点提示 （1）遗传信息的复制 （2）转录：遗传信息从DNA到RNA （3）翻译：遗传信息从RNA到蛋白质 第8章? 遗传信息的表达调控：激活与抑制、开启与关闭（2学时） 1．教学内容 （1）真核生物与原核生物基因表达调控的异同 （2）原核生物基因表达调控 （3）真核生物基因表达调控 2．重、难点提示 （1）原核生物基因表达调控 （2）真核生物基因表达调控 第9章? 遗传信息的表达调控：分化与发育（4学时） 1．教学内容 （1）基因表达调控与发育 （2）动物发育的遗传控制 （3）植物发育的遗传控制 2．重、难点提示 （1）果蝇早期胚胎发育 （2）拟南芥花发育的ABC模