《乡下人家》试讲逐字稿教学设计一等奖.docxVIP

PAGE 1 PAGE 1 《乡下人家》试讲逐字稿教学设计一等奖 乡下人家  导入  自古以来，人们对田园生活都充满了美好的向往。马致远的“小桥流水人家”历来为人称道，陶渊明更是弃官归隐，留下了“采菊东篱下，悠然见南山”的千古名句！田园生活到底有着怎样的独特魅力呢？今天老师就将带你们去课文当中感受一下。让我们走进课文——乡下人家！板书！齐读！  检查预习  指导书写“谐”  整体感知  说到“谐”，我们会自然而然地想到“和谐”这个词，如今，我们大力倡导和谐社会，而乡下人家，则将这种和谐之美体现得淋漓尽致，话不多说，让我们走进课文当中去瞧一瞧！请同学们自由朗读课文，看看是如何描写乡下人家的！  课文读完了，孩子们，乡下人家给你留下了怎样的印象呢？可以用一两个词来说说你的感受吗？生1：快活！生2：美好！生3：诗情画意！生4：别有风趣！同学们的词汇量可真丰富，文中有一句话准确地概括了乡下人家的特点，谁来读一读？生：“乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特,迷人的风景。”你的声音可真动听，请坐！我们一起来读！都有一道怎样的风景？——独特，迷人！（板书）  品读探究  其实乡下人家就是一幅美丽的画卷，同学们请看你课本当中的插图，老师给这幅画上的第一幅场景取了个名字，叫“房前藤蔓图”，你能试着给其他几幅场景也取个名字吗？生1：第二段，“雨后春笋图”。生2：三四段“鸡鸭觅食图”。生3：第五段“院落晚餐图”。生4第六段“月夜睡梦图”。真是一幅多姿多彩的画！  请大家再次默读课文，仔细端详这幅画，看看哪幅场景最吸引你，划出你喜欢的句子，想一想它好在哪里。  同学们真是越来越会学习了，不仅勾画了相关的句子，还在旁边写下了自己的体会，真正养成了不动笔墨不读书的好习惯！哪位同学先来跟大家分享？  1.生：你喜欢的是“雨后春笋图”，并找出了这个句子：“几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。”听了你的朗读，老师仿佛看到了雨后春笋的画面！你觉得它好在哪里？哦，运用了拟人的手法，句子中哪个词体现了？哦，“探”，一个“探”字，让我们春笋蓬勃向上的生命力！齐读！  2.生：“鸡鸭觅食图”。“从他们的房前屋后走过，肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食，或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。”师：“很有画面感，让我们看到了一只勤劳的母鸡，和一只高傲的大公鸡。”  乡下人家的美景多着呢。让我们跟随画卷，继续欣赏。房前青藤绿叶，构成一道别有风趣的装饰；河中鸭子戏水，河上妇女捣衣；夏日散步，我们会瞧见乡下人家吃晚饭的情景；秋天纺织娘唱起歌儿，让劳累一天的人们甜甜蜜蜜地进入梦乡！  我们一起欣赏了乡下人家春夏秋三个季节的美景，乡下人家的冬季又会为我们呈现怎样的景象呢？小组合作讨论  三组：打雪仗，堆雪人！  五组：升炉火！  再读：“乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特，迷人的风景。”  拓展延伸  不知不觉我们的乡间之旅已接近尾声，乡下人家那独特，迷人的风景已深深地印在了我们的脑海中，他们和乡下人家一起构成了一幅和谐自然的田园风景画！课下请同学们根据我们课上讨论的内容，继续发挥想象，写一写冬季乡下人家的美景。下节课我们再交流分享！