幼儿园中班语言《说说家乡话》反思.pdfVIP

中班语言《说说家乡话》活动反 《说说家乡话》是一节中班语言活动，本次活动设计 是在做幼儿园环境创设过程中萌发的灵感，环境创设的主 题是中国话和榆林话，在搜集素材的过程中，把幼儿平日 的行为动作抓拍下来，分别用普通话和榆林方言描述，让 幼儿在看到图片时能用方言说出他们的动作。在整理的过 程中，萌发灵感，以此为基础，延伸为幼儿园中班的语言 活动，因此设计了一节完整的语言活动。接下来，我从以 下几点浅谈一下对本次活动的反思： 一、活动素材的选择 由于普通话的大力推广，很多幼儿园都要求教师与幼 儿之间交流要使用普通话，幼儿在幼儿园较少使用家乡话， 但是在家庭中，与父母之间的交流大多使用家乡方言， 《纲要》和《指南》中要为幼儿提供普通话的语言环境， 帮助幼儿熟悉、听懂、学说普通话。中班的幼儿语言表达 能力较小班有了进一步提高，可以尝试更多的语言学习， 因此，选取榆林本地较为常见且有代表性的方言词汇，作 为本次活动的素材，对幼儿而言，难度适中，并能吸引他 们的注意力，愿意主动学习。活动中的图片，均是捕捉幼 儿的日常行为动作，让他们用家乡话说出自己的动作，贴 近生活，易于幼儿学习。 二、活动过程的设计 活动导入部分以儿歌《小老鼠，上灯台》为引子，分 别让幼儿通过听普通话版和方言版的儿歌，然后找不同， 并说出不同之处。声音对幼儿来说比较有吸引力，所以通 过声音导入来激发幼儿的学习兴趣。在活动中，也达到了 预设效果，幼儿能又快又准确的听出普通话与家乡方言的 不同。接下来，引导幼儿看图片，用家乡话说出图片中小 朋友在干什么，学说家乡话。基于幼儿的生活经验，幼儿 能很准确的说出来，并且发音准确。再熟悉了一些基本的 家乡方言之后，通过一个小游戏，我来说，你来做，巩固 幼儿的方言词汇，在游戏中，几乎所有的幼儿能根据老师 的词汇，做出准确的动作，熟练地掌握方言的常用词汇。 最后，让幼儿在体验了家乡话的诙谐幽默之后，能萌发对 家乡，对家乡话的热爱之情，能为家乡文化感到自豪，可 以回到家中多说家乡话，为家乡话打打小广告，做家乡话 到形象代言人！ 三、活动延伸 活动延伸是本次活动的拓展，语言文化是博大精深的， 通过本次活动，让幼儿了解了家乡话的发音与含义，之后， 可以把陕北民歌文化渗入到家乡话文化之中，培养幼儿的 艺术审美能力，实现领域之间的相互融合。