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幼儿园中班语言优秀教案《幸运的一天》含反思 《中班语言优秀教案《幸运的一天》含反思》这是优秀的中班语言教 案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班语言优秀教 案《幸运的一天》含反思！ 活动目标： 1、大胆发挥想象,理解故事内容并运用语言表达自己对图书中画面的 理解。 2、感知故事中小猪如何使危险变成幸运的机智，知道在生活中遇到 危险或困难时，不害怕、不紧张、开动脑筋，想出对策。 3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。 4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。 活动准备： 图书《我的幸运一天》、图片若干 活动过程： (一)幼儿自主阅读,初步理解故事内容。 1、教师引导幼儿观察书的封面，介绍书名，猜测书的内容。 师：“今天我们一起来看一本书，书的名字叫做《我的幸运一天》，从 画面上看，你猜一猜，这会是谁的幸运一天?说说你的理由?” 2、幼儿自主阅读。 3、引导幼儿通过讨论说说故事的大致线索。 师：“图书里画了一个什么故事?”“哪一段内容你印象最深?”“用哪一张 图片能够表示?” 师：“我们把图片按着故事的发展顺序给这些图片排个队?” 师：“我们一起把书完整看一遍，请完整的听故事―― 《我的幸运一 天》。” (二)教师边翻图书，边讲故事。 (三)通过提问，引导幼儿看图，感受小猪化危险为幸运的机智。 1、提问：“小猪遇到狐狸后，害怕了吗?他是怎么做的呢?” 2、提问：“小猪想了几个办法?第一个是什么?狐狸为什么会听小猪的 话?后来，狐狸为小猪做了什么事?” 3、提问：“当狐狸把小猪洗干净后，有没有吃小猪?为什么?原来，小 猪又想出了第二个办法。这回，狐狸又为他做了什么事呢?” 4、提问：“当小猪吃完了丰盛的午餐后，狐狸有没有吃小猪?为什么? 原来，小猪又想出了第三个办法，这回，狐狸又是怎么做的呢?” 5、提问：“最后，狐狸有没有吃到小猪呢?为什么小猪说：‘这是我最 幸运的一天’呢?”“出自:屈;老.师“ 6、提问：“这是一只怎样的小猪?” (四)尝试以小猪的身份大胆想出各种帮助自己脱险的办法。 师：“如果你是这只小猪，当你被狐狸抓住时，你会怎么办?” (五)结束部分。 师：“小猪在遇到危险的时候，一点也不惊慌，还想出了那么多捉弄 狐狸的方法，真是一个既勇敢又聪明的小猪!这个告诉我们遇到危险，我 们该怎么做?” 活动反思： 幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是 在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往 环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并 能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自 然而然地产生对文字的兴趣。 中班语言优秀教案《幸运的一天》含反思这篇文章共3136字。