【高校辅导员优秀论文范例】积极心理学对高校留学生群体的应用.docxVIP

心理健康教育模式的转变 积极心理学对高校留学生群体的应用 经过多年的不懈努力，我国来华留学教育事业的发展已经进入规模与质量并重、速度与效益并举的良性轨道。迅速发展的留学生教育，带来了高等教育领域对留学生教育的实施质量、发展方向和管理理念的关注。本文结合工作实践和高校留学生群体的心理健康状况，探索积极心理学对高校留学生群体教育管理的应用。 关键词： 心理健康 积极心理学 留学生 正文： 经过多年的不懈努力，我国来华留学教育事业的发展已经进入规模与质量并重、速度与效益并举的良性轨道。经统计，2013年，全国共计有来自200个国家和地区，在746所高校学习的356499名外国留学生，其中，长期生266799人，占来华留学生总人数的74.84%。迅速发展的留学生教育，带来了高等教育领域对留学生教育的实施质量、发展方向和管理理念的关注，尤其是对重点人群的关注，已经成为来华留学生教育管理工作中的重中之重。本文结合工作实践和高校留学生群体的心理健康状况，探索积极心理学对高校留学生群体教育管理的应用。 一、高校留学生群体心理健康现状分析 1、留学生群体对学习和生活环境等方面的不适应性。 结合《辽宁省高校奖学金生现状与举措》系辽宁省留管学会申请的项目【编号：高留分会课题2011Y004】，2013年5月结题，加以阐述。该课题组是由辽宁省教育厅国际交流合作处与省内六所接受国家政府奖学金生的主要高校组成，包含辽宁大学、大连理工大学、东北财经大学、大连外国语大学、辽宁师范大学和辽宁中医药大学等。共发放问卷450份，回收385份，其中有效问卷385份，占总发放问卷数的95%。其中，问卷中关于辽宁省高校奖学金生的适应状况的统计结果为： 图1·辽宁省高校奖学金生来华后不适应方面统计 通过上图可以看出，目前辽宁省高校奖学金生社会文化适应困难为中等水平，不适应的集中在社会环境、自然环境、教学方式、社会交往等方面。其中46%的学生对中国的卫生环境很难适应，28%的学生对来华后学习汉语碰到的困难表示不适应，20%的学生生对中国人口太多感到不适应，14%的学生对与中国人的交往方式表示不适应等。 图2·来华后最需要帮助的事项统计 对于初到中国的留学生，排在所需帮助首位的是学习和看病，均占33%；了解中国人的习惯占20%；住宿占到19%；找辅导老师进行学习占到12%；饮食占的比较少，为10%。 2、留学生群体的各类突发事件频发。留学生群体是一个特殊群体，是培养为我国发展战略服务的知华友华人才。近年来，留学生群体的各类突发事件频发，如刑事案件、治安案件、意外伤亡突发事件、精神疾患突发事件、公共卫生突发事件等经常见诸报端。其中，留学生因精神疾患而退学的为数不少，不同程度心理问题的为数不少，留学生群体心理健康不容忽视。 3、留学生群体的心灵成长问题关注度低。很多高校的心理教育工作者重点关注的是学生心理疾病的救治，侧重学生消极心理层面的剖析，极易对学生形成消极的自我暗示，带给学生不同程度的压力与新的困惑，一定程度上影响了心理辅导的效果。 二、积极心理学的核心理念 20世纪末，美国著名心理学家马丁·塞利格曼将积极心理学的本质定义为“致力于研究普通人的活力与美德的科学”，从而在西方心理学界兴起了一股新的研究思潮。积极心理学的主要特点是关注人软弱一面的同时，也看重人独特的优点和长处；在致力于修护生命伤口的同时，也竭力建立生命中美好的特质；努力帮助受心理困扰的人的同时，也关心怎样使普通人活得更丰富。2012年11月，以“积极心态成就幸福中国”为主题的第二届中国国际积极心理学大会在清华大学举办。著名心理学家塞利格曼亲临会场并专题演讲。大会对关于积极心理学在高校的应用价值和具体实践进行了充分探讨。 1、积极心理学变“消极为主”为“积极为主”。一是研究积极的主观体验；二是研究积极的个人特质；三是研究积极的群体组织系统。将研究着眼于个体自身正面特质的激发和培养。积极心理学教育通过乐观精神的培养和个体自身正向能量的开发，来引导学生以更为积极的态度和状态去与自己、他人、社会和大自然相处，从而强化正面特质，弱化负面能量，促进其人格的完善和健全，不仅能够帮助留学生更好地适应当下的来华学习生活，而且能够帮助其建立起面对人生诸多困难和挑战的强大人格。 2、积极心理学从“治疗为主”到“预防为主”。大学中对学生的心理辅导与心理咨询工作因总是在做事情发生后的补救工作，被戏称为“消防工作”。积极心理学的“积极预防”，则是通过对学生内在心理系统各项能力的塑造和完善，来加强学生人格系统的防御和调节能力，从而变补救问题为对问题免疫。根据积极心理学理论，每一个人格个体中都具有如感恩、向上、希望、毅力，以及勇气、热情等有助于面对和解决问题的能力，如果在留学生的日常管理和辅导工作中注意激发和培养其自身的正向特质