《杜甫诗三首》教学设计2.docVIP

《杜甫诗三首》教课方案2 《杜甫诗三首》教课方案2 PAGE / NUMPAGES 《杜甫诗三首》教课方案2 《杜甫诗三首》教课方案2 ☆目标聚焦 1、整体感知课文，认识诗意，领会诗情，背诵诗篇。 2．品尝诗歌语言，认识诗的艺术特点。 3．大概认识诗人杜甫的平生，理解他诗歌的风格变化。 ☆要领提示 1．教课中要多读，在朗读中品尝诗歌的境界美和语言 美。朗读教课是一个周而复始的过程。但一次次的朗读不该 逗留在同一个层次上，应当是每一次朗读都要有新的感觉和 意会，经过朗诵把这类感觉和意会表现出来。教师要在启迪 学生整体掌握诗歌的思想感情的基础 上，做一些朗诵技法方面的指导，成效会更好。 2．有些表现重要事件，与诗人经历、处境亲密有关的 诗歌，要对其产生的背景有所认识，以利于更好地理解诗歌 的思想感情和诗歌的风格变化。 3．挑一些精妙的或广为流传的名句，推测品尝，做初 步的鉴赏剖析。 ☆教课假想： （一）、学生自主学习。教课中进行无发问式设计，学生自己采集资料，自己品尝美点，定会有自己独到的感觉。而教师是学习的合作者。 （二）、重申朗诵。古代诗文都重申朗诵，但诗的朗诵更应高于文的朗诵，要读出感情，读出境界，读出节奏，甚至能够安排学生像先人那样吟诵、吟唱。 （三）、要做好课前预习，有关背景资料准备充分。 ☆实例研究： 《杜甫诗三首》教课方案 第一课时 ◆讲堂导入 杜甫是我国文学史上伟大的现