《杨氏之子》(第2课时)教学设计(人教版五年级第十册).docVIP

《杨氏之子》(第2课时)教课方案(人教版五年级第十册) 《杨氏之子》(第2课时)教课方案(人教版五年级第十册) PAGE / NUMPAGES 《杨氏之子》(第2课时)教课方案(人教版五年级第十册) 《杨氏之子》（第 2 课时）教课方案(人教版五年级第十册) 教课目的： 1.能正确读写为、家禽等词语。 能正确、流畅、有节奏地朗诵课文，背诵课文。 领会故事中孩子应付语言的奇妙之处，激发学生学习文言文的兴趣。 教课要点：感觉杨氏之子聪颖的详细表现 教课难点：杨氏子的回答妙在哪儿 教课过程：一聊愚人节导入：看窗外阳光明朗，阳春三月马上过去，后天 4 月 1 日，你知道是什么节吗？此刻很多人利用着这个节日开玩笑，来给生活找点乐子。但是玩笑不可以开得太甚分，为此沈老师送你们几句话： 课件出示：（ 1）、精华适当的语言，能使我们有效地与他人交流。 2）、风趣风趣的语言，能欢乐我们的身心，活跃我们的生活。 3）、机智奇妙的语言，能够挣脱窘境或难堪的场面。 二． 1.今日这节课让我们一同感觉杨氏子奇妙机智的语言的魅力吧。 2.谈谈经过上节课的学习本文主要讲了一个如何的故 事？（生交流：孔君平开玩笑似的说，杨梅是他家的果子。 杨氏子机智奇妙地做出了回答。） 3.师导：学古诗要理解字词句的意思，第一要读的有节奏，内心得理解什么地方该做停留，才能读得有滋味。谁来第一个读？（其他同学认真听：停留能否适合，