《桂花雨》第二课时教学设计.docVIP

《桂花雨》第二课时教课方案 《桂花雨》第二课时教课方案 PAGE / NUMPAGES 《桂花雨》第二课时教课方案 《桂花雨》第二课时教课方案 【教材简析】 课文以 “桂花雨” 为题，以“桂花香” 为线索，写了“我”童年时代的“摇花乐” ，表达了对家同乡人和美好生活的眷 恋。全文共 6 个自然段，第一自然段开篇明旨，写自己最爱桂花，由于桂花香气迷人。第二至四自然段写童年的“摇花乐”。第五至六自然段写母亲爱家乡的金桂，我爱童年的桂花雨。篇末再次点题，使全文充盈着桂花的香味和浓浓的乡情。 【教课目的】 1、想象课文描绘的情形，有感情地朗诵课文。 2、读中感悟，领会作者爱花之心、摇花之乐，思乡之 情。 3、随文入境，想象桂花雨飘落时情形，练习写作。 【教课重难点】 1、指引学生从摇花乐中领会作者对童年生活的迷恋和 对家乡的； 2、领会母亲说的“外处的桂花再香，仍是比不得家乡 旧宅院子里的金桂”所表达的感情。 【教课过程】： 一、设境入文 （课前播放抒怀音乐，衬着教课氛围，课件出示作家琦 君暮年专注写作的相片和文字：我想回到自己的家乡 ） 1、这节课让我们一起跟从着作家琦君，走进她的 《桂 花雨》 2、学生朗诵课题 【设计企图】 “情随境生，言由情出”语文教课离不开 一个情字，创建语文情境，播放音乐是一种有效手段，面对 这样一篇浓浓脉脉的美文，我们选择了音乐与语文的相通之 处，以一曲舒缓