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PAGE PAGE 10 新北师大版小学数学五年级下册第一单元教学设计 （灵城西关小学 彭严松） 第一单元 分数加减法 单元教学内容： 本单元的内容有：异分母分数的加减法以及实际应用（折纸）、分数加减法的混合运算（星期日的安排）、分数与小数的互相转化（“分数王国”与“小数王国”）和练习一。 单元教学目标： 在操作活动中，理解异分母分数加减法的算理，并能正确计算。 理解分数加减法混合运算的运算顺序，并能正确计算。 能把分数化成小数，也能把有限小数化成分数。 能解决简单的分数实际问题。 通过直观操作、类比迁移等方式探索新知。 体会分数加减法在实际生活中的价值，激发学生探索的欲望。单元教学重点： 异分母分数加减法和分数加减混合运算的计算方法。 探索并掌握分数与有限小数互相转化的方法。单元教学难点 ： 理解异分母分数加减法的算理。 单元教学准备： 正方形或长方形纸、课件等。单元课时划分： 折 纸 2 课 时 星期日的安排 1 课 时 小数王国与分数王国 1 课时练 习 一 1 课 时单 元 测 试 与 讲 评 3 课 时 备课学 科 数学 （ 第 10 册） 教师 第 周 月 日彭严松 授课时间 （总第 1 课时） 教学内容 教学目标 教学重难点 教学方法与手段 教学准备 北师大版数学五年级下册第 2-4 页《折纸》 经历探索异分母分数加减法计算方法的折纸操作与通分的活动过 程，理解异分母分数加减法的算理， 并能正确学会计算异分母分数的加减法。 能正确地进行异分母分数加减法计算及解决有关的实际问题。 培养良好的动手习惯，学会与人合作增进小组间的合作意识。重点：掌握异分母分数加减的方法 难点：理解先通分，再加减的算理。直观操作法，自主探究法 多媒体课件、若干（完全一样的）正方形 教学 时间 内容 教师活动 学生活动 预设 给下面每组分数通分 1． 5 学生谈谈自己的见解。 分钟 一 、 指名板演，其余同学 复 习 本子上做 教 汇报交流 学导入 学 和 过程 明确本节课学习任务 二 、 观察图画，了解信息 15 探 索 分钟 新知 提出问题，列出算式 和 同桌交流算法 小组合作解决问题 回忆：什么是通分？通分时，用谁做公分母？ 2. 计算下面各题 练一练，指名板演 12 三 、 看图填写并说说 分钟 巩 固 找出错误并改正 练习 独立完成练习 四 、 谈收获，自我评价， 3 小结本课。 分钟 总结 通过练习，谁来说说同分母分数加减法的计算方法？ 小结：（1）把分母不相同的分 数化成和原来分数相等、 并且分母相同的分数， 这个过程叫做通分。 通分时，用几个分母的最小公倍数做公分母， 这样计算最简便。 （ 2）同分母分数加减法： 分母不变，分子相加减。 今天，我们就一起来学习跟分数加减法相关的新内容。板书课题：折纸（异分母分数相加减） 课件出示例题，引导观察根据这一情境图，你能提出哪些数学问题？ 提出问题，列出算式 （ 1）他俩一共用了这张纸的几 分 之 几 ？ + （ 2）小红比小明多用了这张纸 的 几 分 之 几 ？ - 探索算法 （ 1）估一估（ 2）让学生尝试探索计算方法 （ 3）交流算法 提问：为什么要将异分母变成同分母？ （ 4）课件演示计算过程，理解算理 4. 即 时 练 习 ： 3/4+5/8 9/10-1/6 归纳算法： 提问：怎样计算分母不同的分数加减法？ 课件出示计算方法及注意事 项 课本 P3 试一试 请学生先计算再说一说淘气和笑笑的算法有什么不同？ 数学小医生： 算 一 算 2/3+1/8 3/4-1/6 先让学生独立计算， 巡视进行针对性地指导 通过本节课的学习， 你学到了什么？ 你认为进行异分母分数加减运算要注意些什么？ 作业 教材第 3 页练一练第 3 题 5 分钟 设计 折纸（异分母分数相加减） 板书设计 异分母分数相加减，要先通分，化成同分母分数，再把它们相加减。 计算结果能约分的，要约成最简分数。 教学反思 备课学 科 数学 （ 第 10 册） 教师 第 周 月 日彭严松 授课时间 （总第 2 课时） 教学内容 教学目标 教学重难点 教学方法与手段 教学准备 北师大版数学五年级下册第 2-4 页《折纸》（练习） 通过练习，能熟练地对异分母分数的加减法进行运算。 提高学生分析问题，解决问题的能力，体会到数学与生活的紧密联系。 重点：掌握异分母分数加减的方法 难点：提高学生分析问题，解决问题的能力。 练习法、讨论法多媒体课件 教学 教师活动 学生活动 时间 内容 预设 一 、基 本 教 练 习 学过程 二 、做 “ 练 填空： 3 个 1/3 是（ ） （ ） 个 1/4 是 1 8/9 里面有（ ）1/9