幼儿园师德师风心得体会.pdf

幼儿园师德师风心得体会 ——静下心来教书，潜下心来育人 9月10 日，我校开展了师德师风学习教育活动。通过学习，进一步明确了 开展师德师风教育活动的重要性。作为一名幼儿教师，要忠诚党的教育事业，要 有广博的知识、更要有高尚师德、优良的师风。师德不仅是对教师个人行为的规 范要求，而且也是教育幼儿的重要手段，起着“以身立教”的作用。教师要做好 幼儿的灵魂工程师，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人， 才能成为一名合格的教育工作者。 教师应成为孩子的倾听者、观察者。新课程理念下的教师，不仅要传播知 识，更要观察。注重一日活动中的观察，捕捉着孩子一瞬即逝的现象和变化过程， 了解孩子的个体差异，获得第一手材料。教师应该是一位细心的观察者，去倾听 幼儿谈论的热点话题，及时捕捉幼儿的兴趣热点，分析幼儿的探索需要，从而确 立起幼儿感兴趣的主题。倾听、观察孩子还体现在教师要关注孩子的已有经验， 即孩子现有的认知能力和生活经验。 就幼儿个体而言，孩子虽然还不完全具备判断是与非的能力。但是，其思 维的逻辑抽象性开始萌芽，并会进行简单的比较：为什么老师喜欢他不喜欢我? 老师让他参加为什么不要我?老师为啥老叫他而不叫我?为什么老师给他不给我? 老师为什么批评我不批评他?等等。况且，孩子即使是受了委屈，他也往往不被 注意和重视，缺少诉说的对象，更不知如何倾诉内心的苦闷和不快；自我排泄悲 愤、委屈的能力较差，在情感交流上他们是被动的或者说是弱者。长此以往，会 影响孩子的心理健康。作为教师 必须有一颗平常心，用教师职业常态去看待每 一个教养对象，孩子们有这样那样的缺点、毛病甚至错误都是正常的，如果孩子 们与生俱来什么都懂、什么都会，那么，还要教师做什么? 良好的师德师风的形成，除了在制度约束的基础上，还需要我提高自律意 识，自觉改正自己生活、工作中的不好习惯，在幼儿心中建立起良好的师德师风 形象。每一个人从儿童开始所形成的道德观念、行为习惯、世界观等教师起了决 定性的作用。我认为要提高自身的师德师风要从以下几个方面下手，努力提高自 身的综合素质。 1、爱岗敬业。首先，要热爱幼儿教育事业，要对幼儿教育事业尽心尽力。参加 1 政治学习和业务进修，树立正确的教育观、质量观、人才观，增强实施素质教育 的自觉性。。 2、尊重每一个幼儿。每一幼儿都渴望得到老师的爱和尊重。要与幼儿平等相待， 不能把幼儿当下级随便呵斥。只有把爱传递给幼儿把幼儿看重，幼儿得到老师的 尊重，他们才会尊重老师喜欢老师。孔子说得好：“其身正，不令而行，其身不 正，虽令不从。” 因此，作为幼儿教师，有一颗爱心、耐心、细心、责任心是必 不可少的。 3、努力进取。作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的知识，不断提高自 身素质，不断的完善自己，才能教好幼儿。如果自身散漫，怎能要求幼儿认真。 要提高自身的素质，这要求自己不断的学习，积极探索，不断开辟新的教法。 3、以身作则。教师的言行对幼儿的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教 师的一言一行，幼儿均喜欢模仿，这将给幼儿成长带来一生的影响。教师是幼儿 的一面镜子，言谈举止，为人处世，衣着穿戴„„都是幼儿私下议论的话题。为 人师表不能说一套做一套，应严以律己，言行一致，表里如一，成为幼儿的表率。 俗话说 亲其师 则信其道 信其道 则循其步。“在教育中，一切师德要求 都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，历代的教育家 提出的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实 践”等，既是师德的规范，又是教师良好人格的品格特征的体现。 因此，师德——不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵 和文化品位的体现！师德需要培养，需要教育，更需要的是——每位教师的自我 修养！在平时的工作中，我要虚心向有经验的老师学习，通过吸取别人的经验来 完善自己的教育教学风格，争取更大的进步。关注每一个孩子，对每一个家长都 坦诚相待，家长和老师相互理解，配合默契，学校教育和家庭教育就这样自然地 走到了一起。教师是爱的集大成者，如果孩子是花，教师就是雨，滴滴滋润着孩 子纯洁的心田。如果孩子是树，教师就是太阳，缕缕阳光伴随孩子的成长。