《遥感概论》-实验教学大纲.docVIP

《遥感概论》课程实验教学大纲 一、课程基本信息 课程代码课程名称：遥感概论 英文名称：An Introduction to Remote Sensing 实验总学时： 20学时 适用专业: 自然地理与资源环境专业 课程类别：专业课 先修课程：无 实验教学的总体目的和要求 1、对学生的要求 本课程要求学生，第一是对所学理论进行验证，第二是掌握遥感图像处理的方法，第三，掌握遥感信息提取的过程和方法。本实验课是综合性实验课程，实验内容涉及本课程的综合知识和本课程数相关的课程知识。《遥感概论》是一门操作性较强的课程，能过实验验证理论及学生的动手能力及综合分析能力，进一步掌握课程知识。要求掌握遥感数据获取的原理及遥感图像处理的原理和软件操作，增强学生用于探索的创新精神、创造意识，善于解决问题的实践能力。 2、对教师的要求 教学方法注重理论和实践相结合，运用多媒体等教学手段，注重学生实际动手能力，理论课和计算机软件操作相结合。 3、对实验条件的要求 计算机每人一台、遥感图像处理软件、遥感图像等。 实验教学内容 实验项目一 实验名称：Google earth浏览与ENVI软件应用基础 实验内容： Google Earth软件的安装； 定位、测距、路标叠加等功能的使用； 时间滑块查看北京、上海、广州和家乡的遥感影像动态变化； 感兴趣区域的搜寻与不同类型影像效果的对比； 遥感图像处理软件； ENVI软件的安装与处理基础； 窗口显示功能的使用与灰度图像加载； 不同光谱库的地物反射率浏览比较。 实验性质：验证性 实验学时：4 实验目的与要求： 了解Google Earth软件的基本应用概况； 掌握软件的安装和使用入门操作； 掌握Google地球中的五项简单有趣操作； 掌握定位感兴趣区域，并使用导航控件、倾斜和查看地形图； 了解不同遥感软件的发展和ENVI的基本应用概况； 掌握.iso软件的安装方法和License的修改； 掌握ENVI软件的菜单模式 掌握灰度图像的加载方法，查看灰度图像，了解图像显示特征； 查看光谱库中典型地物的反射率波谱，理解反射率波谱的意义； 通过时间滑块功能查看和感受我国城市化建设与快速发展。 实验条件：计算机、Google earth软件、网络、ENVI软件、地物光谱库 研究与思考： 为什么不同地区显示的图像清晰度不同？色调也有差距？ 将图像缩放到一定大小时为什么会出现条带状的拼接痕迹？ 使用导航工具时，如果缩放过大画面会出现什么变化？ 小蛮腰的建设过程，为什么影像的角度不同？ .iso文件如何安装？需要使用什么辅助软件？ ENVI的菜单模式有何特点？主菜单与窗口菜单的内容有何区别？ 卫星遥感图像的显示有什么特征，ENVI菜单是如何联动显示图像细节的？ 如何理解同种地物有多种光谱曲线？典型地物的光谱特征在单个光谱曲线中是如何体现的？ 提交实验成果1. 　　　　　　　　　　　　实验项目二 实验名称：遥感图像的显示与彩色合成处理 实验内容： 多波段原始图像的合成文件处理； 高分数据和Landsat、IKONOS等不同空间分辨率遥感影像的浏览与比对； 真彩色图像与假彩色图像的合成； 不同波段合成方法得到图像特征的对比； 实验性质：验证性 实验学时：2 实验目的与要求： 掌握单个多波段图像合成一个图像文件的方法； 对比国产高分数据与国外的不同空间分辨率遥感图像，理解空间分辨率的含义。 掌握RGB加色合成的波段选取方法；体会灰度图像加载和彩色图像加载的区别，并对比不同波段RGB合成后的假彩色图像的特点。对比真彩色与假彩色图像，水体、植被在颜色显示上的区别，理解假彩色合成的意义。 理解真彩色与假彩色图像的波段选择依据和意义；理解相同地物在不同彩色合成方法中的图像特征差异。 实验条件：计算机、ENVI软件、未合成的多波段同一景遥感图像，同一地区不同分辨率遥感影像 研究与思考： 合成文件时为什么要进行波段顺序的调整？调整的依据是什么？ RGB彩色合成是不同的色彩对应波段不同时会出现什么结果？ 植被和水体在真彩色和标准假彩色图像上分别呈现什么颜色？为什么？ 同一个地区的三种不同空间分辨率图像表现出来的差别有哪些？ 高分二号数据的高空间分辨率优势？ 提交实验报告1. 实验项目三 实验名称：辐射校正对比与缨帽变换 实验内容： 对比DN值图像与经过大气校正的反射率图像； TM图像的KT变换。 实验性质：验证性 实验学时：2 实验目的与要求： 掌握Zprofile曲线的加载方法，并分析理解其显示含义；理解大气校正的必要性和反射率图像的优越性 对比典型地物的反射率曲线与DN值曲线，理解辐射校正的意义，了解辐射校正图像的变化； 掌握缨帽变换方法，能够利用KT变换结果进行图像压缩，分析得到的三变量图像，解释其中的地物信息，理解缨帽