实施可持续发展战略的教案设计.docVIP

实施可连续发展战略教案设计 一、 教材分析 本课是人教版《思想政治》第四课《了解基础国策与发展战略》第四框内容, 是中国初级阶段基础国情关键内容, 学好本框内容对于学生深入了解中国初级阶段基础国情, 了解中国基础国策和发展战略, 树立可连续发展观和科学发展观含相关键意义, 也能深入提升学生资源和环境保护意识, 所以, 本框内容含有较高现实意义和实践意义。 1、 教学目标: 知识与能力: 经过学习, 使学生了解中国资源、 环境严峻形势及对中国经济和社会发展带来严重影响。要正确处理好人口、 资源、 环境之间关系, 走可连续发展之路。培养学生用联络、 发展见解正确分析资源和环境问题, 为下一步了解可连续发展观坚定基础。 过程与方法: 经过创设与社会生活、 学生生活亲密相联问题情境及图片展示, 经过学生主动讨论, 使学生认识中国资源严峻形势, 并能在日常生活中成为资源和环境保护小战士。认识科学发展观含义, 提升正确处理人口、 资源、 环境之间关系能力。 情感、 态度与价值观: 经过学习, 使学生认识到保护资源关键性, 提升学生珍爱资源和保护环境意识, 激发学生珍爱资源和保护环境主动行动。体会人口、 资源、 环境之间关系, 树立科学发展观。 2、 教学关键: 中国面临严峻资源形势、 可连续发展含义。 3、 教学难点: 可连续发展必需性。 二、 学生分析: 改革开放以来, 中国经济快速发展,