高中化学_物质的量的单位——摩尔教学课件设计.ppt

第三节 物质的量 人教版化学必修第一册第二章 1. 了解物质的量的单位——摩尔以及阿伏加德罗常数、摩尔质量 的含义； 2. 利用物质的量将可称量的物质与难以称量的微观粒子之间联系 起来，并能从宏观和微观结合的视角分析解决问题； 3. 能从物质的量的角度认识物质的组成及变化，建立物质的量、 微观粒子数和物质的质量之间计算的思维模型。 学习目标： 情境1：根据初中所学知识说明化学方程式C+O2 CO2 所表示的宏观及微观意义。 情境2：①甲同学：一堆零散的火柴，准确拿出1000根； ②乙同学：若干盒成盒的火柴（50根/盒），准确 拿出1000根 。 为了建立起宏观物质与微观粒子的关系，我们引入了“物质的量”这一基本物理量。 阅读课本P49—P50第一段，思考并回答问题1、2、3、4： 【思考1】物质的量是不是就是物质的质量？ 表示含有一定数目粒子的集合体 n 摩尔 摩 mol 不是。物质的量是一个专用名词，在表述时不可增减，不能说成“物质量”“物质的质量”或“物质的数量”等。 阅读课本P49—P50第一段，思考并回答问题1、2、3、4： 粒子集合体所含的粒子数约为6.02×1023 1mol任何粒子的粒子数 NA 6.02×1023mol-1 阅读课本P49—P50第一段，思考并回答问题1、2、3、4： n＝ 粒子数 【思考2】下列表述是否明确？ 0.5molO________，0.5molO2________，0.5mol氧________ 所有微观粒子 原子、分子、离子、原子团、电子、质子、中子等 √ √ × 【判断正误】 （1）物质的量可以理解为物质的数量。（ ） （2）1 mol任何物质所含有的原子数相等。（ ） （3）物质的量描述的对象是分子、原子等微观粒子。（ ） （4）摩尔是国际单位制中七个基本物理量之一。（ ） （5）阿伏加德罗常数就是6.02×1023。（ ） 【练习1】 （1）1.204×1024个Na的物质的量是______mol，0.5mol Na原子个数是__________个； （2）1molH2O中含有______个水分子，其中有______个氢原子，其物质的量为______； （3）1molFe中含有______个铁原子，1molNa2SO4中含有______个Na+，______个SO42-。 × × × × √ 2 3.01×1023 6.02×1023 1.204×1024 2mol 6.02×1023 1.204×1024 6.02×1023 1mol不同物质中所含的粒子数是相同的，但由于不同粒子的质量不同，1mol不同物质的质量也不同。 阅读课本P50—P51，思考并回答问题5、6、7： 相对原子质量或相对分子质量 1 18 17 阅读课本P50—P51，思考并回答问题5、6、7： 单位物质的量的物质所具有的质量 M g/mol（或g·mol-1） 1g/mol 18g/mol 17g/mol 不等同。摩尔质量与相对分子质量（或相对原子质量）是两个不同的概念。当摩尔质量以“g·mol－1”为单位时，两者在数值上相等，但前者单位是g·mol－1，后者单位是1，故两者不等同。 【思考4】 以物质的量（n）为桥梁联系宏观物质的质量（m）与微观粒子数（N） 之间的关系：________＝n＝________ n＝ 一瓶矿泉水中含有的水分子数大约是多少？ 【练习2】 （1）2mol CO2的质量为______，16gO2的物质的量为_______， 48gSO42-的物质的量为________。 （2）54g水中水分子的物质的量是_______，水分子个数是________， 氢原子个数是________。 88g 0.5mol 0.5mol 3mol 1.806×1024 3.612×1024 一、物质的量 1. 1mol粒子集合体所含的粒子数约为6.02×1023。 2. 计算式：n= 注意：（1）明确物质的量的含义和单位； （2）知二求一，一一对应； （3）微粒的个数之比等于微粒的物质的量之比； （4）只适用于微观粒子。 N NA 二、摩尔质量 1. 定义：单位物质的量的物质所具有的质量。 2. 计算式：n= 注意：（1）摩尔