《教育电视编导与制作》课程教学大纲.docxVIP

ADDIN CNKISM.UserStyle《教育电视编导与制作》课程教学大纲 课程名称：教育电视编导与制作 课程类别：专业主干课 适用专业：教育技术学 考核方式：考试 总学时、学分： 64学时，3学分 其中实践学时： 32 学时 一、课程教学目的 《教育电视编导与制作》是高等师范院校教育技术学专业的一门专业主干课。该课程文理渗透面向应用，具有很强的实践性与综合性。通过本课程的学习，使学生掌握电视教材编导的基本理论和相关的影视制作技巧。从了解电视教材制作的全过程入手，学生能够掌握电视教材的文字稿本、分镜头稿本的编写，并能够熟练利用专业设备根据分镜头稿本拍摄、编辑完成一部完整的电视教材专题片和微课。同时熟悉各阶段各岗位工作人员的职责和任务分工，为今后电视教材的编导制作工作打下坚实的基础。在这个过程中同时培养学生的动手操作的能力和与他人合作的能力。 二、课程教学要求 《教育电视编导与制作》是一门文理渗透，实践性较强，技术内容较多的课程。课程各部分内容相对独立又前后联系，可以参照更多的相关教材进行学习，包括网课资源如：MOOC平台上的《数字影视编导与制作》，以便扩展资源和加深理解。建议采用案例分析与讲授结合的多媒体学习形式，并以实践项目任务推动学生练习与应用理论知识，提升动手操作和制作的能力。有些章节需要到演播室、智慧教室等实地进行现场教学，以培养学生的动手能力和实际制作能力。 课程中的实践部分结合课程内容与目标设计适合的实践项目，学生分组在规定的时间内在相应的实验室完成。实践项目紧密结合课程内容，又允许学生在此基础上自主创新。如出现问题，由指导教师引导学生独立分析、解决，并鼓励学生积极创新。但在进入实践之前，学生应该熟悉实践所使用的仪器设备，掌握正确的使用方法和操作过程。 三、先修课程 《摄影基础》、《电视摄像》、《影视后期制作》 四、课程教学重、难点 课程重点： 电视教材的特点与类型，电视教材的选题、选型，文字稿本和分镜头稿本的写作，摄像用光的造型，画面的拍摄与录制，后期编辑与制作。 课程难点： 让学生理解电视教材的特点，能够根据电视教材的特点选题、选型和选材，进行文字脚本和分镜头脚本写作，并利用所学技术和方法制作完成相应的电视教材。 五、课程教学方法与教学手段 本课程包含理论与实践两部分内容，理论部分采用讲授与案例分析形式为主的多媒体课堂讲授，实践部分以实践项目任务形式开展，要求学生以小组为单位协作完成。课程资源案例以及学生实践作品均上传至云平台，引导学生观看、分析和评价案例与作品，形成从案例中学习、在作品中发现问题、在实践中提升的学习循环，从而提升学生的利用学科知识分析和动手操作的能力。 六、课程教学内容 第一章 电视教材概述（2学时） 1．教学内容 (1) 教材与电视教材的含义； （2）电视教材的教学特点和电视特点； （3）电视教材的类型、表达形式、分类。 2．重、难点提示 (1) 教学重点： 电视教材的概念理解和表达形式的类型 (2) 教学难点： 难点是电视教材与科教片的区别 第二章 电视教材编制的理论基础（4学时） 1．教学内容 (1) 电视教材的教育学基础； （2）电视教材的心理学基础； （3）电视教材的传播学基础； （4）电视教材的艺术与美学基础。 2．重、难点提示 (1) 教学重点： 教育学、传播学、心理学、艺术美学等学科知识在电视教材编制中的应用 (2)教学难点： 如何将这些理论基础有效地运用于电视教材的编制过程中 第三章 电视教材编制过程及人员与导演的工作（2学时） 1．教学内容 （1）电视教材编制过程； （2）电视教材编制人员的任务与要求； （3）导演的工作。 2．重、难点提示 (1) 教学重点： 电视教材编制过程中各人员的具体职责，导演在编制过程中的职责 (2)教学难点： 编导的要求与职责，导演的现场录制的指挥 第四章 文字稿本的编写与创作（4学时） 1．教学内容 （1）文字稿本的特性、作用及格式； （2）文字稿本的选题、选型、选材、人员与事物、结构； （3）解说词的作用、特点和要求、形式； （4）怎样写好文字稿本。 2．重、难点提示 (1) 教学重点： 选题、选材、选型、结构、解说词的写作及文字稿本画面的写作 (2)教学难点： 根据需要恰当的选题、画面的视觉形象性和解说词的写作 第五章 电视手法与分镜头稿本（8学时） 1．教学内容 （1） 镜头与镜头组、分镜头、分镜头稿本及其格式； （2）镜头的类别与作用； （3）蒙太奇的含义、依据、作用； （4）镜头的组接原则、技巧组接、转场方式和蒙太奇形式； （5）声画结合； （6）电视教材的节奏，内容情节节奏与表现形式节奏的处理； （