合并同类项(二).docxVIP

合并同类项（ 1 ） 韩璞 一、教学目标： 知识与技能： 理解同类项的概念，并会辨别同类项。 过程与方法： 知道合并同类项的依据，掌握合并同类项的法则，会正确合并 同类项。 情感、态度与价值观： 在具体的事例中感受数学结合、分类等数学思想，体会数学 灵魂之一——化繁为简． 二、教学重点： 掌握合并同类项的法则，会正确合并同类项． 三、教学难点： 多字母同类项的合并． 四、教学过程 （一）问题引入 .你能给这些水果归归类吗？ 学生归类：香蕉、樱桃、菠萝、猕猴桃 . . 你知道水果超市中是如何摆放水果的吗？ （二）探究同类项的定义 师生谈话：生活中的分类随处可见，下面我们一起来领略一下数学中的分类。 .请你用尽可能多的方法对下列单项式进行分类： 8ab2 , 6mn , 3x , -a2b , 2a2b , -4ab2 , -2mn ， -5x 学生根据不同的标准分类。 （ 1 ）字母个数分 3x , -5x 和 6mn , -2mn ， 8ab2 ， -a2b , 2a2b , -4ab2 （2）按系数的符号分 -a2b , -5x ， -4ab2 ， -2mn 和 8ab2 ， 6mn , 3x , 2a2b 按次数分 3x ,-5x 和 6mn , -2mn 和 8ab2 , -4ab2 ， -a2b, 2a2b （4）按字母及其次数分 3x ,-5x 及 6mn , -2mn 和 8ab2, -4ab2 和-a2b , 2a2b 总结同类项的概念：所含字母相同，并且相同字母的指数也相同的项叫做同类项 (两相同，两无关——即所含字母相同、相同字母的指数相同，与系数无关、与字母 的排列顺序无关)。几个常数项也是同类项。 巩固概念 ①判断下列各组中的单项式是不是同类项？对的打，，错的打X . (1)ab 与 3ab (2)2m2n 与 2mn2 (3)3xy 与-21yx (4)2a 与 2ab (5)53 与 b3 (6)-2.5 与 42 ②当k二 时，2xky与-3x2y是同类项。 ③已知4xmy4与-x2yn是同类项，则 2m — n= . ④请你写出一个单项式 ,让你的同桌写出一个它的同类项 . (三)探究合并同类项的定义及合并同类项的法则 如图，建筑工人用两种不同颜色的大理石拼成一个长方形。请问你会用不同的方法 表示这个长方形面积吗？ 学生列式： 5a+3a 或 (5+3)a 讲述：因为这两个式子表示的是同一个图形的面积，所以 5a+3a=(5+3)a ，你还有 其他的办法说明这两个式子相等吗？ 如果把上面的等式左右交换得到 (5+3)a =5a+3a ，这时就可以看出依据乘法分配律 可以推出，其实上面的式子 5a+3a=(5+3)a 是逆用了乘法分配律得到的。 总结合并同类项的概念：像 5a+3a=(5+3)a=8a 这样，根据乘法分配律把几个同类 项合并为一项叫做合并同类项。 请你用这个方法完成下列各题 (1)7a － 3a= ; (2)4x2+2x2= ; － 9x2y3+5x2y3= ; 总结合并同类项的法则 合并同类项法则：同类项的系数相加，所得的结果作为系数 ,字母和字母的指数不变 (简称一相加，两不变) . (四)例题选讲 例 1 合并同类项： 1 ) -3x+2y-5x-7y; 2) a2-3ab+5-a2-3ab-7; 3 ) x2-5x2y+2x2+yx2+2. 步骤：先用不同的线形标出同类项，再用加法交换律和结合律把同类项交换结合在 一起，最后再运用加法法则合并。 即： 1. 找； 2. 移； 3. 并 . TOC \o 1-5 \h \z 解：(1) -3x+ 2y -5x -7y 我 = (-3x-5x ) + ( 2y-7y ) 移 =(-3-5)x+(2-7)y 并 =-8x-5y (五)小结 本节课的课题是什么 ? 本节课涉及哪些重要的数学知识点 ? 通过本节课的学习，你体会到了什么数学思想方法？ 你在哪些地方还存在疑问？ (六)作业 第 1、 2 题。