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《行为治疗》课程教学大纲 课程名称：行为治疗 课程类别：专业选修课 适用专业：心理学 考核方式：考查 总学时、学分：32学时 、1.5学分 其中实践学时：16 学时 一、 课程教学目的 本课程是心理学专业本科生的选修课，共计32课时，实践部分16学时。通过本课程的教学，要求学生掌握行为疗法的理念、原理和技术，并帮助学生自我行为矫正，推进学生的自我成长；锻炼学生咨询技能，提高学生专业成长。 课程教学要求 本门课注重的是技术性，要求学生领会行为疗法的基本原理和过程，并初步掌握行为疗法中各种具体方法和技术。 先修课程 人格心理学、咨询心理学 课程教学重、难点 行为疗法的各种具体技术和方法。 课程教学方法与教学手段 讲授法、案例分析法、体验法 六、 课程教学内容 第一章 绪论（4学时） 1．教学内容 （一）人类行为的定义 （二）行为疗法（行为矫正）的定义及特征 2．重、难点提示 重点：人类行为的定义 第二章 行为的观测和记录（6学时） 1．教学内容 （一）定义目标行为 （二）确定时间、地点和人物 （三）选择记录方法和工具 （四）观察和记录时的注意事项 2．重、难点提示 重点：定义目标行为 难点：定义目标行为 第三章 行为疗法的原理（6学时） 1．教学内容 （一）经典性条件反射的基本原理 （二）系统脱敏法的原理 （三）系统脱敏法的示范和练习 2．重、难点提示 重点：经典性条件反射原理 难点：系统脱敏法的原理 第四章 行为强化（10学时） 1．教学内容 （一）行为强化的定义 （二）强化的类型 （三）强化物的类别和选择 （四）行为强化程序 （五）有效应用强化的要点 2．重、难点提示 重点：行为强化的运用 难点：行为强化的运用 第五章 差别强化、代币和行为契约（6学时） 1．教学内容 （一）差别强化的定义 （二）对替代行为的差别强化 （三）其他行为的差别强化 （四）低反应比率差别强化 （五）代币疗法的界定和构成 （六）实施代币治疗的步骤 2．重、难点提示 重点：差别强化方法；代币法 难点：差别强化 七、实践教学内容 实践项目(一) （2学时）： （1）项目类别：必做 （2）项目性质：综合性 （3）项目主要目的要求： 目的：学习观测和记录人的行为的方法。 要求：能够按照目标行为的性质，选择恰当的记录方法。 实践项目(二) （4学时）： （1）项目类别：必做 （2）项目性质：综合性 （3）项目主要目的要求： 目的：学习运用系统脱敏法。 要求：能够根据目标行为的性质，按照系统脱敏法的原理和步骤，进行适当的系统脱敏。 实践项目(三) （6学时）： （1）项目类别：必做 （2）项目性质：综合性 （3）项目主要目的要求： 目的：学习各种强化法的运用。 要求：能够根据目标行为的性质，按照不同强化法的原理和步骤，进行行为的改变和塑造。 实践项目(三) （4学时）： （1）项目类别：必做 （2）项目性质：综合性 （3）项目主要目的要求： 目的：学会运用差别强化法和代币质法。 要求：能够根据目标行为的性质，按照差别强化法和代币质法原理和要求进行实践。 八、学时分配 章目 教学内容 教学环节 理论教学学时 实验教学学时 第一章 绪论 4 0 一 行为观测和记录 6 2 二 行为治疗的原理 6 4 行为强化 10 6 三 差别强化、代币质法 6 4 总计 32 16 16 课程考核方式 1.考核方式：考察 2.成绩构成：考勤、小组作业、个人作业 十、 选用教材和参考书目 选用教材: 《行为矫正原理与方法》（第五版），美R.G.Miltenberger著，石林等译，中国轻工业出版社，2015年 参考书目: ［1］《心理咨询导论》（第六版），塞缪尔.格莱丁（Samuel T.Gladding）著，方双虎等译，中国人民大学出版社，2014年份； ［2］《心理治疗与咨询的理论及案例（上下册）》（第八版），Richard S. Sharf 博士著，胡佩诚等译，中国轻工业出版社出版社，2010年份。