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快速分析化学平衡图像 教学设计 【2019考纲要求】 (1)能正确计算化学反应的转化率(α)。 (2)了解催化剂的重要作用。 (3)了解化学反应的可逆性及化学平衡的建立。 (4)掌握化学平衡的特征。 (5)理解外界条件(浓度、温度、压强、催化剂等)对反应速率和化学平衡的影响，能用相 关理论解释其一般规律。 【背景分析】 化学平衡图像将数字知识和化学平衡理论融为一体。有关化学平衡的图像试题涉及 知识面广，灵活性大。题目大多注重对知识综合应用能力和分析判断能力的考查，是考 查学生能力的常见题。考查的图像主要有三类；第一类，是化学平衡建立过程中有关量 随时间的变化图像；第二类，是平衡移动原理的应用或它的逆向思维图像；第三类，是 反应物或生成物物质的量（或浓度或质量分数）与时间关系的图像，此类图像既要考虑 反应速率的大小，又要考虑化学平衡移动、反应物的转化。 【学情分析】 学生已经具有一定的图像分析能力，但在对于第三类图像分析中经常概念混淆,容 易出错,没有好的做题技巧. 【教学策略选择与设计】 首先复习基本要点，让学生对平衡图像有个知识回顾，然后介绍系统分析图像的一 般方法，最后给出示例具体分析，从中提炼快速分析平衡图像的方法。 【教学资源与工具设计】 多媒体教学结合学生学案 【教学目标】 知识与技能： 理解化学平衡图像的意义，掌握平衡图像题的一般解法和快速解法。 过程与方法： 通过对“折线图”以及“多重曲线图”的分析，提高学生对图像信息 进行综合处理和加工的能力。 情感态度与价值观： 通过同学之间对图像题的解题方法的讨论分析，体会同伴间互 助学习的必要性。 核心素养提升点：平衡思想是高中化学核心素养之一，学生通过学习感受“变化观念 与平衡思想”这一辩证主义唯物观，对客观事物变化本质有更深刻的 认识。 【重点和难点】 平衡图像解题思路、方法与技巧 【教学过程】 一、引入悟景、联想规律，作出判断 ①______浓度、______压强、______温度、加_______都可以使速率增大。 ②增加反应物浓度，减少生成物浓度，向_____反应方向移动, 增大压强，向_______反应方向移动， 升高温度，向_______反应方向移动。 二、图像归类：典型的化学速率平衡图象 c v v 0.4 正 0.3 B v 逆 0.2 A 0.1 Ct t t t 1 2 浓度-时间图（c-t图） 速率-时间图（ v-t 图） 速率-温度/压强图（v-t/P 图） 折线图 多重曲线图 三、领悟技巧【典型的化学平衡图像题】 一看面（弄清横坐标、纵坐标的含义）； 二看线（看清曲线的走向和变化趋势）； 三看点（分析原点、交点、转折点、终点等含义）； 四做辅助线（等温线、等压线等）； 1、折线图（某物质的转化率(或百分含量)-时间-温度/压强)图） 这类图象反映了反应物或生成物的量在不同温度（压强）下对时间的关系，解题时要 注意一定条件下物质含量不再改变时，应是化学反应达到平衡的特征。 [做题技巧]先拐先平数值大，从小到大看变化。 例如，在含量（转化率）~ 时间图上，先出现拐点的曲线先达到平衡，此时逆向推理可 得该变化的条件是温度高、或浓度大、或压强大、或使用催化剂等。 【例题1-1】对于反应mA + nB(g) pC(g) + qD(g) ，ΔH=Q kJ·mol 1 ，分析下列图像，填“ ＞、＜或＝”