八 6～9的乘法口诀——一共有多少天优秀教案.docVIP

北师大新世纪版数学〔二〕年级〔上〕册 第〔八〕单元第〔2〕课 《一共有几天》教学设计 知识课题： 设计者：刘青青 ：海滨 教学目标： 1.编制7的乘法口诀的过程，体验7的乘法口诀的来源。 2.每一句口诀含义，初步熟记7的乘法口诀，能利用口诀进行简单的计算。 3.乘法解决简单的实际问题。 4.编制口诀，初步体会运用类推的方法学习新的知识。 教学重点： 理解和记忆7的乘法口诀 教学难点： 初步建立估算意识 学情简析与常见问题： 有了2-5的乘法口诀的学习作为铺垫，6-9的乘法口诀对学生来说并不难。但是，如何提升口诀掌握的熟练度以及应用口诀解决实际问题应作为重点。 教学准备：图片、实物投影。 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 备注 一、口算复习 6×3=6×4=5×5=6×2=6×7= 4×8=5×9=7×5=3×9=4×7= 二、创设情境引入新课 　　1、出示主题图通过对话引入新课。 　　2、出示表格：请同学们把这个表格填完整，〔出示书本第74页表格〕我们知道一个星期有7天，哪2个星期有几天？3个星期又有几天？4个星期、5个星期、6个？7个......？你们能算出来吗？ 　　3.学生小组讨论填表. 　　4.小组汇报(展示学生所写的表格)比一比谁写的好.请学生说一说：你是怎样算出来？〔一个星期有7天，2个星期就有2个7就是2×7=14．．．．．．7个星期就有7个7就是