“吃水不忘挖井人”教学后记.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 “吃水不忘挖井人”教学后记 魏 《吃水不忘挖井人》是我们第六单元“我们的生活多么美好”中的一篇课文，讲的是：毛主席在江西领导革命的时候，得知乡亲们吃水困难，就带着战士和乡亲们挖了一口井。乡亲们饮水思源，在井旁边立了一块石碑，刻着“吃水不忘挖井人，时刻思念毛主席。”我们第六单元的主旨是让学生感悟生活的美好，以及美好生活的来之不易。《吃水不忘挖井人》这篇课文，主要是让学生了解“昨天”，让其知道祖国的春天是革命前辈、革命先烈用鲜血和生命换来的，应当喜爱、珍惜。由于这篇课文离学生的实际生活年月较远，为此，识字、朗读是其重点，感悟是其难点。直接导入课题，板书“吃水不忘挖井人”，随即学习生字：“挖、忘、井”三个字，并指导书写：忘、井。接下来质疑课题：谁〔是〕吃水〔人〕？谁是挖井人？吃水为什么不忘挖井人？初读课文，识字及整体感知课文内容。学生自由朗读，并有意识记生字：席、导、革、命、战、士、解、刻、念。同桌互相读课文，沟通识字方法。默读课文，一边读一边画出：谁是挖井人？谁是吃水人？检查初读：师生、生生互动识字，沟通识字方法。席：组词法，说说在什么地方见过。导：加一加，或字谜法。鞋：减一减，以及生活中识字。命：韵语识字法。战：形声字。解、念：字谜法、组词法。士、刻：分别与土，与孩、该相比较。完成课后的“我会读”。指导书写：想、念，一是心字底的写法，二是“念”的上面是“今”。示范讲解：乡、面。沟通问题，乡亲们〔是〕吃水〔人〕，毛主席、〔红军〕战士和乡亲们是挖井人。朗读感悟，懂得饮水思源的道理。首先介绍毛主席的生平及事迹；其次讲“红井”的故事；再次老师指导学生读课文；最终沟通：乡亲们为什么吃水不忘挖井人。总结拓展，一是让学生知道“吃水不忘挖井人”，这是沙洲坝人民时刻提示自己牢记毛主席和红军战士的恩情，这是“饮水思源”的好行为。二是让学生联系生活实际，说说自己应当牢记谁的恩情，如父母、老师、伴侣。三是让学生知道如今的美好生活来之不易，应当珍惜。这一课的学习，愿学生的心田中播撒一颗对一代伟人毛主席尊敬与怀念的种子！