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河池学院商务英语专业评估自评报告 河池学院商务英语专业评估自评报告 我校商务英语专业 2013 年开始招生，至今已招收 4 届学生，现有在校生 我校商务英语专业 2013 年开始招生，至今已招收 4 届学生，现有在校生 125 人 （不含本年毕业的 41 人），首届毕业生于 2017 年 7 月毕业。该专业设 125 人 （不含本年毕业的 41 人），首届毕业生于 2017 年 7 月毕业。该专业设 立以来，依据 《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的精神为指导，以学校 立以来，依据 《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的精神为指导，以学校 转型发展为契机，以培养服务地方经济社会发展的商务英语专业应用型人才为 转型发展为契机，以培养服务地方经济社会发展的商务英语专业应用型人才为 目标，经过不断探索，加强专业建设，完善培养方案，改善办学条件，优化专 目标，经过不断探索，加强专业建设，完善培养方案，改善办学条件，优化专 业师资队伍，深化专业教学改革，规范专业教学管理，专业办学质量得到不断 业师资队伍，深化专业教学改革，规范专业教学管理，专业办学质量得到不断 提升，专业建设取得良好效果。现将该专业建设的自评情况报告如下： 提升，专业建设取得良好效果。现将该专业建设的自评情况报告如下： 一、专业定位与规划 一、专业定位与规划 根据国家 “一带一路”战略建设的需要和我校实际，我校商务英语专业的 根据国家 “一带一路”战略建设的需要和我校实际，我校商务英语专业的 专业定位为以河池学院的办学指导思想和发展规划为依据，根据地方基础教 专业定位为以河池学院的办学指导思想和发展规划为依据，根据地方基础教 育、经济建设和社会文化发展需求，积极调整和优化专业结构，继续打造特色 育、经济建设和社会文化发展需求，积极调整和优化专业结构，继续打造特色 专业和专业优势。立足河池，服务地方，以培养实基础、强能力、有个性、富 专业和专业优势。立足河池，服务地方，以培养实基础、强能力、有个性、富 有社会责任感和创新精神的、适应基础教育、经济建设和社会文化发展需要的 有社会责任感和创新精神的、适应基础教育、经济建设和社会文化发展需要的 应用型商务英语人才为 目标，实事求是，开拓创新，使专业总体建设水平不断 应用型商务英语人才为 目标，实事求是，开拓创新，使专业总体建设水平不断 巩固、发展和提高。 巩固、发展和提高。 本专业的人才培养 目标是：立足地方辐射周边，以区域经济社会发展需求 本专业的人才培养 目标是：立足地方辐射周边，以区域经济社会发展需求 为导向，旨在培养德智体美全面发展，具有扎实的英语语言基本功，掌握国际 为导向，旨在培养德智体美全面发展，具有扎实的英语语言基本功，掌握国际 商务基础知识与技能，熟悉国际贸易相关事务操作，具备较高的人文素养和宽 商务基础知识与技能，熟悉国际贸易相关事务操作，具备较高的人文素养和宽 阔的国际视野，善于跨文化交际与沟通，具有较强思辨能力和创新能力，能在 阔的国际视野，善于跨文化交际与沟通，具有较强思辨能力和创新能力，能在 国际环境中从事商务工作的复合应用型商务英语专业人才。 国际环境中从事商务工作的复合应用型商务英语专业人才。 1  1  二、师资队伍 二、师资队伍 商务英语专业教师 11 人，其中副教授 3 人，占27.3%；讲师 7 人，占63.6%， 商务英语专业教师 11 人，其中副教授 3 人，占27.3%；讲师 7 人，占63.6%， 未定级 1人，占1.1%；其中 10 人获得硕士学位，硕士研究生学历 6 人，占54.5%， 未定级 1人，占1.1%；其中 10 人获得硕士学位，硕士研究生学历 6 人，占54.5%， 本科学历 5 人，占45.5%；在读博士 1 人；是一支结构比较合理、朝气蓬勃的 本科学历 5 人，占45.5%；在读博士 1 人；是一支结构比较合理、朝气蓬勃的 教师队伍。另外，还聘请外籍教师 3 名，他们都是有着丰富的外语教育教学经 教师队伍。另外，还聘请外籍教师 3 名，他们都是有着丰富的外语教育教学经 验的老师，其中 1 人担任过跨国公司高管。 验的老师，其中 1 人担任过跨国公司高管。 1．注重师资引进与培训工作 1．注重师资引