（一年级）《小动物唱歌》.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 （一年级）《小动物唱歌》 魏 优秀教案】《小动物唱歌》是人民音乐出版社义务教育课程规范音乐试验教材第二册第三单元“小动物在唱歌”中的内容。通过倾听演唱大量描写动物的音乐、仿照动物的动作和叫声，演唱描写动物的歌曲、将自身宠爱的动物编入歌曲演唱，让同学充足认识动物、感受音乐中的动物，了解动物的生存环境，知道动物是人类的伴侣。 教学中与自然科学常识整合，注重培育同学听辨能力和观看能力，鼓舞同学发明性地参加，发挥同学的想象力，激发同学的发明力和表示力，并在活动中培育同学良好的合作能力和在群体中的协调能力。 【教学目标】 1． 生通过倾听、学习描写小动物的歌〔乐〕曲，知道动物是人类的伴侣，人与动物应和谐相处。 2、营造良好的音乐课堂气氛，引导同学倾听和学唱歌曲《小动物在唱歌》，在歌声与扮演中表达出对小动物的爱护之情。3、通过各种音乐活动，为同学积累大量描写动物的音乐素材，鼓舞同学发明性地参加，培育同学的创编能力。【教学过程】一、创设情境。律动。教师弹奏轻松、开心乐曲《秀丽的鲜花在开放》，教师和同学自由地用肢体语言表示音乐。【音乐是声音的艺术，美妙的音乐气氛能使同学自然而然潜移默化地接受音乐，培育同学的审美观。为同学创设一种轻松愉悦的气氛，拉近同学与老师的距离，在融洽的师生关系中开始这节开心的音乐课。】谈话：同学们！你们喜爱动物吗？你喜爱什么小动物呢？用你的肢体语言和声音仿照你最喜爱的小动物的叫声！“汪汪 汪，伴侣们 好！”同学们也用他们宠爱的小动物的叫声与我问好，“喵喵 喵，小狗 好！”“叽叽 叽，老师 好！” ……【这样的开课一改以往的教学模式，给同学以耳目一新的感觉，充足地调动同学的学习兴趣。古人说得好：“知之者不如好知者，好之者不如乐之者。”】二、感受导入新课。 故事情景导入。在投影屏幕出现小蚂蚁、小青蛙、小黑鸡、小白猪等小动物图片，在画面的导引下，同学带上头饰把前三单元的有关小动物的歌曲一一扮演唱，，使同学仿佛置身于森林中的动物王国。在这样的环境中教师通过讲故事的方法把歌曲《小蚂蚁》、《做个好娃娃》、《云》、《小雨沙沙沙》、《鹅》等歌曲有机的整合在一个音乐故事情景中。并引导同学用《鹅》歌曲的音乐填加新的古诗进行演唱竞赛，拓展了同学的音乐视野，激发了创新学习的主动性……随后同学又在歌曲《小动物在唱歌》中通过教师启发帮助其他小动物编创歌词，并随音乐自由地用肢体语言表示动物，师：“看！森林里的动物可多了。它们特别感谢大家帮助编歌词和大家一起开演唱会，让我们用动作和声音仿照、表示这些小动物，和他们一起演唱好吗？” 【为同学提供充足的表示空间，让他们大胆地仿照音乐中的动物，同时也在活动中自觉地区分评价自身与他人的动作，选择肢体语言和体态表示活泼可爱的小动物。】谈话：今日的音乐会开的很胜利，我们回到学校后，你有什么感受呢？【同学间通过信息沟通可间接地拓宽视野，在互动中展示自我、自由评价，发表自身的见解，培育同学的表达能力，明白了动物与人类的和谐相处的关系！同时也是同学宠爱的音乐激趣活动。】三、唱歌曲。多媒体课件出示小鸡、小鸭的图片。仿照小鸡、小鸭的动作和叫声。小鸡 说话 唧唧 唧，小鸭 说话 嘎嘎 嘎。初次完好演唱歌曲后。感受歌曲的速度、力度，节奏特点和演唱心情。再演唱歌曲，在这里教师特殊强调力度记号〔F强 、P弱〕。在唱歌曲时留意力度记号所表达的意境，同学们情不自禁地活跃起来，把力度强的地方唱成狗爸爸，弱的地方唱成狗小伴侣，有的晃头，有的拍腿，有的跺脚，有的学小兔跳，有的学小狗叫 ……1=D 2/432 1| 1 1 │3 4 5 | 5 5 │(1 5| 1 5 │ 32 2 )|【演唱歌曲《小动物唱歌》时，通过律动帮助记忆歌词，让他们去去自由发挥表达他们心中的感受。在宽松和谐的气氛中、愉悦的活动中同学们智慧的火花便开始迸发为歌曲创编出千姿百态的扮演动作。】随歌曲伴奏演唱《小动物唱歌》，同学自由加上自编动作。四、创编活动。师：还有很多可爱的小动物，也想加入我们的演唱了，请同学们想一想该怎样演唱呢？【前面的音乐活动如：用动物叫声问候，听表示动物的音乐，看同学仿照动物的动作和声音猜动物名称等，为同学提供了丰富的创编素材。同学们感觉正是展示自身的机会，主动开动脑筋，争先恐后发言。】有的同学说我想请小狗来演唱，有的说我想请小羊唱歌，还有的说我想请小猫来演唱……