（一年级）龙咚锵.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 （一年级）龙咚锵 魏 课题：《龙咚锵》 年级：一年级 教学目的：1、能用欢快的心情演唱歌曲 2、了解多元文化，培育同学的创编能力。 教学重点：学唱此歌曲教学难点：四分休止符教学预备：钢琴、锣、鼓、镲、彩条、气球、课件、橡皮泥、龙头头饰教学过程：一 放《新年好》的音乐引入1 导入：“小伴侣们，杨老师给你们放一段特别好听的音乐，你们肯定会唱，想听吗？〔——〕听了之后告知我，这首歌曲的名字叫什么？”2 听歌曲《新年好》，听后提问：“这首歌曲的名字叫什么？〔——〕当我们唱起这首歌时，知道什么节日来到了？〔——〕你观察人们举行了哪些活动庆祝新年？”〔——〕3 师小结，介绍中国春节的一些风俗：许多地方庆祝新年的方式都不相同，比方在北方吧，他们喜爱吃饺子，预示明年丰衣足食；而在我们南方，会包汤圆吃，表示来年团团聚圆；还有的地方会举行踩高跷、舞龙、舞狮、扭秧歌竞赛。我们一块去瞧瞧，这些小伴侣是怎样欢庆新年的？”4 看课件，看后提问：“你观察了什么？能学一学吗？你呢？能做一做吗？能仿照一下吗？”二 创编活动1 小组商议?，选择活动方式。“今日我们也来热喧闹闹过新年，好吗？我们分成四个小组，你们可以分组选择包汤圆饺子、扭秧歌、敲锣打鼓、舞龙。如今，请小组商议?一下，你们这一组将选择什么方式庆祝新年？”〔——〕给同学肯定的商议?时间，然后提问：“商议?好了吗？你们这一组怎么欢庆新年？你们呢？都同意吧。不过在玩之前，杨老师要提示大家，耳朵要听音乐，跟着音乐的节奏敲锣打鼓、扭秧歌，明白了吗？请小组长上来领道具。”2 同学听音乐进行创编，师分组指导。3 小厨师队展示，进行呼吸练习。“汤圆饺子包好了，真香啊！〔师做闻的动作〕请三个小厨师端上你们的盘子到前边来，大家想象一下，热气腾腾的饺子汤圆在你的面前，香不香？〔香〕再来闻一下，〔跟着老师的手势进行呼吸练习〕，还冒着热气呢，快端去给小伴侣们品尝品尝.〔同学作大吃状〕味道怎么样？〔——〕我也想尝尝，师假吃，味道真不错，我吃饱了，想看演出了。下边请锣鼓队在座位上伴奏，有请秧歌队出场。4 锣鼓队、秧歌队、舞龙队进行展示。展示完后进行评价。5 发声练习。“小伴侣们，玩得高兴吗？让我们哈哈大笑吧，〔同学作大笑〕跟着老师的手势来，哈、哈、哈……”。三 学习歌曲：“你们的汤圆饺子真好吃，舞姿也很美丽，杨老师想听听你们的歌声，有信念吗？〔——〕那我们就来学一学、唱一唱这首《龙咚锵》。”贴对联中的横联1 听范唱一遍。“听一听歌曲唱了哪些歌词？”同学回答后，贴出上、下联。2 教读歌词一遍。3 分角色读歌词。“杨老师想和你们比竞赛，有没有信念超越我？……”4 认识四分休止符。出示课件，提问：“这个符号像什么？〔——〕听听，它想给我们说什么？〔——〕。”老师在上下联和横联的后边分别加上三个休止符，同学加上手势读一遍。5 跟琴初唱一遍。6 纠正四分休止符，加上手势唱一遍。7 分组唱。“杨老师想考考你们的反应力，我出左手表示这边的同学唱……哪一组没接上就算输。”8 敲锣打鼓唱一遍。“我觉得就这样唱还不够喧闹，你们想想方法，怎样才能使气氛变得更加喧闹？”〔——〕启发同学利用身边的物品。带着同学用凳子当鼓，边敲边唱一遍。重点强调最终一乐句。9 将全部活动和合起来演唱一遍。四 制造情景，结束活动。师：“听，新年的钟声马上就要敲响了，让我们一起期盼新年的到来。”出示课件，师生一起数倒计时，然后听新年的钟声，“喔～～～～，过新年了，”踩气球〔放鞭炮〕扮演唱《新年好》，同学边舞龙、扭秧歌、敲锣打鼓，边唱《龙咚锵》结束新课。