高三语文上册课件《文言虚词学习策略（一）》.pptxVIP

文言虚词学习策略（一）; 千言万语，止此几个虚词出入参伍其间，而运用无穷。 ——清·袁仁林《虚字说》; 王语嫣（与焉）何其柔弱（若），因为心系表哥，所以苦研武术典籍。段誉则对她一见钟情，而且矢志不移。于是乃成就了一篇“之乎者也”荡气回肠的爱情传奇。;与 焉 何 其 若 因 为 所 以 则 而 且 于 乃 之 乎 者 也;之; ; ;2.助词 结构助词“的” 古之学者必有师。（《师说》） 仁义不施而攻守之势异也。（《过秦论》） 结构助词“得” 以其求思之深而无不在也。(《游褒禅山记》);结构助词，宾语前置的标志。 句读之不知，惑之不解。（《师说》） 夫晋，何厌之有？（《烛之武退秦师》） 结构助词，取消句子独立性。 备他盗之出入与非常也。（《鸿门宴》） 臣之进退，实为狼狈。（《陈情表》）;结构助词，定语后置的标志。 蚓无爪牙之利，筋骨之强。（《劝学》） 音节助词，不译。 顷之未发，太子迟之。（《荆轲刺秦王》） 久之，单于使陵到海上。（《苏武传》） 填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走。（《寡人之于国也》） 夫庸知其年之先后生于吾乎。（《师说》） ;3.动