高三语文上册课件《非连续性文本阅读学习策略（二）》 .pptxVIP

非连续性文本阅读学习策略（二） 高三年级 语文 主讲人 课程安排 第一，具体分析2020年天津高考及适应性测试的非连续性文本阅读试题，了解其特点。 第二，复习天津历年高考真题，从传统考题中借鉴相关答题经验。 第三，了解其他省份高考语文非连续性文本阅读试题的特点，把握天津相关考题的发展趋势。 一个原则：宏观与微观相结合。 两个步骤：筛选提炼，比对分析。 这一课时，我们将对这一题型进行纵向与横向的深入分析。所谓纵向分析，就是我们通过天津历年的论述类文本阅读题进一步了解这一题型在内涵上的特点，从而抓牢传统；所谓横向分析，就是我们通过全国卷高考的非连续性文本阅读题进一步了解这一题型在形式上的特点，从而把握趋向。 天津的论述类文本阅读题，非常传统，从自主命题以来，就一直以固定的形式和固定的分值呈现在历年的天津高考语文试卷中。本考点一般是通过选择题的形式进行考查，重点是以筛选整合信息、归纳内容要点、理解文中重要词句的含义、对文本内容的理解与推断为主要设题方式。选文往往涉及自然科学领域与社会科学领域。 考点包括： 第一，理解：即理解文中重要概念的含义和理解文中重要句子的含意； 第二，分析综合： （1）筛选并整合文中的信息；（2）分析文章结构，归纳内容要点，概括中心意思；（3）分析论点、论据和论证方法；（4）分析概括作者在文中的观点态度。   天津非连