高三语文上册课件《文言实词-词类活用学习策略》.pptxVIP

文言实词—词类活用学习策略; 词类活用是指某些实词在特定的语言环境中，改变原来的词性和意义，使之临时具有某种新的语法功能的现象。;（定语）主语 [状语] 谓语 补语（定语）宾语 ;词类活用; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; 及物动词本来就带宾语，在形式上与使动用法没有区别，区别只在意义上，这就需要我们认真具体地分析语言环境，根据上下文来分辨。; 在文言文中，有些动词所表示的动作，是主语表示的人为了宾语所表示的人或物而发出的，这种用法就是动词??为动用法。 翻译时，应根据上下文意灵活地译为“为＋宾语＋怎么样”“因为＋宾语＋怎么样 ” “替/给＋宾语＋怎么样”等格式。 例：; ; ; ;及既上，苍山负雪，明烛天南。（《登泰山记》） （烛，名词活用为动词，照亮） 市中游侠儿得佳者笼养之。（《促织》） （笼，名词作状语，用笼子） 如曰今日当一切不事事，守前所为而已，则非某之所敢知。 （《答司马谏议书》） （第一个“事” ，名词活用为动词，做）; ; 卫鞅曰：“疑行无名，疑事无功。圣人苟可以强国，不法其故；苟可以利民，不循其礼。”孝公曰：“善。”“治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多。”孝公曰：“善。” ; 商鞅说：“行