（PEP）小学五年级英语下册Unit3 What’s your favourite food-教学设计和反思.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 （PEP）小学五年级英语下册Unit3 What’s your favourite food?教学设计和反思 魏 课题 〔PEP〕小学五年级英语下册Unit3 What’s your favourite food?第一课时  及工作单位 社坡镇中心小学 陈远  教材分析 1、本单元围绕“Food”话题展开教学活动。本节课是Unit3中Part A部分。对话中部分四会〔听、说、读、写〕单词和句子本节课是新呈现，在教学时采纳以旧带新的方式引导学生学习，要求学生在情景中正确运用句型：What do you have for lunch on Mondays? We have tomatoes、tofu and fish。2、本节课学生娴熟把握之后，使用该句型完成Group Work 中的问卷调查，再让学生阅读并理解对话内容完成课后练习。同时，要求学生能够用英语表述对四周的人进行了解，并能正确表述自己所喜爱食物和自己健康饮食方式。通过用中学，学中用，反复实践，学用结合的方式，来稳固和丰富“Food”这一话题。 学情分析 我所教授是五年级的学生，他们学习英语的热情高、兴趣特别深厚，重点是他们已经有比较强的竞争意识，特别喜爱小组竞赛，表现欲和自尊心强，盼望得到老师与同学们的认可和赞扬。此外，我平常也注重学生的团队意识，这样使得全部学生都互相关怀、学习和竞赛。另外，学生都来自不同片区，语言、文化背景、家庭教育都有差异，也就导致了学生学习看法、学业基础的差异，需要教师协调好学生共同学习的进度。  教学目标  1、学问目标：能听、说、读、写做到四会。把握基本句型: What would you like? I’d like…What do you have for lunch on Mondays? We have…2、技能目标：能够在情景中正确运用四会，并能自主进行Group Work 活动。同时，能够理解情景对话的含义，正确解答相对应内容问题。3、情感看法目标：通过学习活动，珍惜食物，形成健康饮食习惯。使学生有兴趣听、说、写、读英语，培育他们乐于表现的良好习惯和主动参加意识，增添学生的团队合作精神。 教学重点和难点 1、教学重点：为本课时　let’s learn部分的单词：tomato，tofu，green beans，fish，potato，eggplant，cabbage，mutton，pork。基本句型的把握: What would you like? I’d like…What do you have for lunch on Mondays? We have…并解释What about you的含义。2、教学难点：学生能够在真实情景中正确运用句型，创编对话。 教学过程一、Warm－up教师播放四年级上册第五单元Let’s sing部分歌曲和四年级下册第六单元P73儿歌，学生说唱，然后用实物apple、banana、pear复习有关食物单词。二、Review请学生说出学过的有关食物的单词(Say some words about food)。让课堂学习气氛强烈。提问：What do you like？ 引导学生用Ilike…回答。当学生的回答中涉及到单词pork，fish，tomato，potato时，教师要适时拿出卡片，带着学生拼读。三、Presentation1.运用多媒体出示图片、播放声音，学习单词。用多媒体的画面和配音，可转抽象的语言讲解为形象的演示，指导学生读出语感，让学生更直观地接受新学问，进而把握单词的听、说、读的能力。学生听Let’s learn 部分的录音，认读新单词：cabbage , tomato , tofu , eggplant , mutton , fish , potato , greenbeans .同时，教师出示六个单词的图片，以四人小组为单位抢拼单词，拼读时小组成员可提供关心。2. 做游戏操练新单词。教师预备好几张本节课新单词，让学生以开火车的形式来学习和稳固记忆。〔以下的活动，答对的学生可为本组赢得一枚红旗。这样增添学生学习的主动性和兴趣。〕3. Let’s play 首先，教师播放Let’s chant部分录音2遍，学生以小组为单位将新学食物单词卡片按歌词中的顺序摆好，教师请同学参加动画资料的操作。