高二语文《加深对文艺创作和文艺鉴赏的认识》单元设计.docVIP

基本信息 省市区 学 校 姓名 联系电话 学科 语文 电子邮箱 年级 高二 教科书版本及章节 单元（或主题）教学设计 单元（或主题）名称 单元（或主题）教学设计说明 高中学生已经学习了一定数量的文学作品，有了一定的阅读作品的艺术体验，形成了一些文学常识和文学理论知识，因此有条件从感性到理性，在实践和理论的结合上学习这个单元，但是要由现象抽象到理论，这是比较难的，需要教学上引导恰当，实现目标。学生具有理解一般散文的能力。抓表层易，知本质难；知思路易，明思路难。《谈中国诗》一文课文容量很大，旁征博引，涉及范围很广；不少内容深邃，牵涉一些理论问题，这将给学生阅读带来不少困难。 单元（或主题）学习目标与重点难点 本单元在培养学生阅读文艺随笔，进行审美探究方面有着独特的作用。由课程和教材分析得出：本单元教学要解决的重点问题是文艺随笔的阅读方法，这也是难点。 单元（或主题）整体教学思路（教学结构图） 1.?把握脉络，步骤阅读法： 2.?联想想象，欣赏体验法： 第1课时教学设计（其他课时同） 课题 说“木叶” 课型 新授课□ 章/单元复习课□ 专题复习课□ 习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□ 教学内容分析 课文介绍了“树叶”“木叶”“落叶”“木叶”的情感差别以及作者的观点。 学习者分析 学生有一定的文本解读能力，但是文本细读的水平仍需要提高。