高二语文必修三教学设计-精品教案.docVIP

基本信息 省市区 学 校 姓名 联系电话 学科 语文 电子邮箱 年级 高二 教科书版本及章节 必修三 单元（或主题）教学设计 单元（或主题）名称 单元（或主题）教学设计说明 了解新闻以及报告文学的一般特征和结构方式, 引导学生关注社会、关心时事，培养对于人的尊严和生存权利以及劳动权利的尊重,培养社会责任感和人权意识。 单元（或主题）学习目标与重点难点 能说出新闻的一般特征和基本结构，能分清新闻事实与新闻背景；反复阅读文本，理清这篇新闻的结构层次，揣摩含义深刻的语句；增强民族自豪感，激发爱国热情。 单元（或主题）整体教学思路（教学结构图） 本单元四篇课文：《别了，“不列颠尼亚”》《奥斯维辛没有《别了，“不列颠尼亚”》《奥斯维辛没有什么新闻》《包身工》。需要6课时左右。 第1课时教学设计（其他课时同） 课题 《包身工》 课型 新授课□ 章/单元复习课□ 专题复习课□ 习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□ 教学内容分析 包身工在旧社会处在社会最底层，受尽剥削、压榨，丧失了自由，丧失做人的尊严。夏衍曾冒着危险深入她们工厂，在她们上下班时观察了两个多月，才较全面地了解了她们的情况。时隔70年，我们仍能感受到深深的震撼，这是为什么? 学习者分析 学生有一定的文本阅读基础，但是由于时代的隔阂，难以准确全面感受到蕴含在文本里的情感。 学习目标确定