《爱在家人间》教学设计教学目标.docVIP

第2课时 爱在家人间 【教学目标】 1．知识目标：知道与父母产生冲突的原因，懂得解决与父母冲突的方法和技巧。 2．能力目标：学会在生活中体味亲情，熟练掌握与父母沟通的方法和技巧。 3．情感态度价值观目标：提高与父母沟通、解决问题的主动性，尊重父母，增强学生的责任意识和为家庭付出的主动意识。 【教学重点】 如何与父母沟通。 【教学难点】 如何与父母沟通。 【教学准备】 教师课前调查了解学生，动员家长为学生写一封信；学生课前准备与家人的照片，回顾与家人沟通中的事例。 【教学过程】 教学 环节 具体过程 设计意图解读 导入 新课 播放《时间都去哪儿了》歌曲，引发学生对亲情的思考，导入新课。 通过欣赏歌曲，让学生感悟父母的爱。 讲授 新课 一、体味亲情 探究与分享： 教师提问：《时间都去哪儿了》为什么能打动我们？ 学生思考，回答。 教师总结：是因为这首歌曲唤起我们心中那份浓浓的亲情。每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感。这份情感，或是因为他们给了我们生命，或是因为他们为我们的生活操劳，……这种情感是家庭中的亲情之爱。 探究与分享： 1.幻灯片展示学生与家人的照片，学生分享与家人的故事，强化学生对亲情的理解。 2.幻灯片展示电视剧《家有儿女》的照片，并简要介绍该剧中的家庭状况和亲情关系。 教师总结： 每个家庭的亲情表现不同，有时我们可能因为它的平常而忽略它，有时我们似乎感受不到自己渴望的亲情，甚至因此否认亲情的存在。现实生活中，我们的家庭结构会改变。但是，只要用心感悟就会发现，家中的亲情仍在。生活中不缺少亲情，缺少的是发现亲情的眼睛。 二、爱的碰撞 探究与分享： 播放图片 教师提问：为什么会发生图片中的现象? 学生分组讨论，小组代表发言。 教师总结，引导学生得出结论:爱是会碰撞的，进而分析归纳出三个知识点： 1. 爱的碰撞表现：进入初中的我们意识到自己长大了，和家人的关系也发生了微妙的变化。我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验，亲子之间的碰撞增多了，有时伴着甜蜜，有时出现紧张，甚至发生冲突。 2.爱的碰撞原因：作为两代人，由于我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异，冲突难以避免。 3.爱的碰撞危害：如果处理不好，亲子冲突就会伤害双方的感情，影响家庭的和睦。 教师提问：与家人之间的碰撞是不可避免的，也是不可回避的，那么我们该怎么解决与家人的碰撞呢？ 学生思考，回答。引入下一个标题。 三、爱的沟通 通过孩子们回答爸爸妈妈的生日，学生已经得出解决碰撞的办法就是加强沟通。与家人进行有效沟通，就必须学习掌握一些与家人沟通的技巧。 教师总结：日常生活中的一件件小事构成了我们与父母之间最普通的“联结”。爱是需要呵护的。互动沟通的技巧和应对冲突的智慧，是亲子之间爱的润滑剂。亲子冲突需要双方通过良好的互动沟通来解决。 本探究活动通过体验与感悟，让学生理解生活中不缺少亲情，缺少的是发现亲情的眼睛。 本探究活动通过观看图片，理解在生活中我们与家人的碰撞是不可避免的，也是不可回避的，要正确处理与家人的碰撞。 本探究活动目的是通过爸爸妈妈生日话题，让学生了解父母，理解父母，感恩父母，化解与父母的碰撞，努力构建和谐家庭。 课后 作业 以《爸爸妈妈我想对你说》为题，给你的父母写一份信。 课堂 小结 我们要体味亲情，感受家庭中的亲情之爱；我们进入青春期后，自主意识增强，由于我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异，冲突难以避免。 如果处理不好，亲子冲突就会伤害双方的感情，影响家庭的和睦；我们要学会和父母进行沟通，在沟通的过程中传递爱。让我们的人生道路在亲情之爱的滋养下走的更坚实，更幸福，更完美。 板书 爱在家人间体味亲情 爱在家人间 爱的碰撞 沟通传递爱