高中心理健康教育_善用记忆方法教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

善用记忆方法 活动目标： 1、通过学习，学习是有窍门的，掌握科学的记忆方法，记忆力就会大大提高。 2、了解一些简单的记忆方法。 3、运用学到的记忆方法，学到巧记的乐趣。 活动过程： 一、导入： 【什么是记忆？】一个是记：记住了，没记错。一个是忆：保持住，能回想。 说到记忆，也许有人反对死记硬背。反对死记硬背这固然没错，但是你若是因此瞧不起记忆力，那可就吃大亏了。没有记忆，我们的大脑将一片空白，人将永远处于新生儿的状态。没有记忆，也就谈不上观察、想像、思维和创造。一句话，记忆在智力活动以及成功心理中的作用举足轻重。 【暖身活动】大脑保健操 1、敲击手指。——俗话说，心灵手巧，让我们先活动一下我们的双手。好，十指指尖有节奏的敲击，心里默数30次。 2、摩掌熨目。让我们眼明心亮。两手互相摩擦，搓热后，将掌心放双眼上。请加大力度的摩擦双手，搓热后，再次将掌心放双眼上。 3、按太阳穴。两手食指按在双太阳穴上，依顺时针方向揉四个八拍。 4、屈指按头。用双手的食、中、无名、小指这四指的指端有节奏的轻轻叩激头部。 完成我们的大脑保健操以后，大家有没有觉得神清气爽，精神倍增。也希望大家学累的时候能经常这样按摩一下我们的大脑。 二、记忆小展示： 1415 9265 3589 7932 3846 2643 3832 7950 2884 1971 6939 9375 1058 2097 4944 5923 0781 6406 2862 0899 8628 0348 2534 2117 0679 8214 8086 5132 8230 6647 0938 4460 9550 5822 3172 5359 4081 2848 1117 4502 8410 2701 9385 2110 5559 6446 2294 8954 9303 8196 吉尼斯记录背诵圆周率的保持者是咱们中国的吕超，以不停止无不对的方式，连续背诵了24个小时多，成功背诵了圆周率后67890位。我2014年参加咱临淄区举行的脑科学培训，在老师的带领下记忆了圆周率后一百位。自己又用这个记忆方法记到了200位。需要给大家展示一下吗？ 背出圆周率，这个结果是没有多大意义的。但是在这一过程中，锻炼了大脑。而且这些记忆方法和能力，会迁移和融入到自己的总体知识和能力中。 其实，我最主要想和大家分享的是：科学的记忆方法会让我们创造属于自己的记忆奇迹。通过训练，用简单的方法就能将记忆效率提高两倍到三倍，让我们实现高效记忆。 三、记忆方法我来说： 在过去多年的学习中，我们也了解和使用了一些记忆方法，请按照学习单的提示，完成自己记忆方法的总结。完成后，小组内的同学分享一下。 四、记忆方法我来学： 1、每个小组领本组的记忆任务。里面有需要组内成员记忆的材料和记忆方法。组长先带领大家学习记忆方法，然后进行展示。 2、展示时，先对本组的记忆方法进行讲解，然后完成记忆展示过程。 学生展示，教师小结。 逻辑记忆法：不记而记。适用：只是面对一些非常有规律的记忆材料才会用。当我们的记忆材料非常有规律事，无论材料内容是多是少，我们所需记忆的仅仅是蕴含的规律。缺点：仅限于记忆那些非常有规律的资料，而大部分情况下，记忆材料没有规律这种记忆派不上用场。 声音记忆：就是通过诵读、默读的方式记忆。这种记忆仅仅是不断重复记忆自己的声音，纯粹死记硬背。是我们最为常用，但是是效率最低的一种记忆。 联想记忆：通过事物之间的联系，将我们熟悉的东西与我们需要记忆的材料通过联想绑在一起，就可以帮助我们完成记忆。 故事记忆法：将记忆内容编成故事记忆，适用于一些有特点的事物和事件。故事记忆法生动有趣。 思维导图：有效的学习、记忆、思维的工具。思维导图从中心图出发，运用图文并茂的技巧，将各级主题之间的关系表现出来。关键词、图像、颜色相结合，有序地梳理知识与思路。 图像：与文字比较起来，图像更能吸引大脑的注意力。 颜色：大脑对颜色事物比较感兴趣且容易记忆。 分类：思维导图中的信息都经过分类整理，大脑喜欢清晰有序。 五、记忆方法我来用：记忆《长恨歌》节选。 六、结束语： 这世上没有所谓记性差的人，大家都有很好的记忆力，只是没有发挥出来而已。因此，第一，必须要了解什么东西具有记忆的价值，仔细决定下来；第二，就是下定决心，无论如何都要记住它们。 效果分析 本节课的教学设计紧紧围绕教学目标的达成，层层递进，环环相扣。学生在各个环节都能积极参与和体验，体验之后的交流分享既有自己的个人的感悟也能给其他同学启发和启迪，学生在分享交流中也能进一步升华自己的认识和感受。从课堂学生的反馈和课后与学生的