中外教育思想概述.pdfVIP

幻灯片 1 教育基础知识和基本原理 幻灯片 2 第一节 中外教育思想概述 第二节 教育概述 第三节 学制与义务教育 第四节 教育目的 第五节 教育研究的基本方法 幻灯片 3 第一节 中外教育思想概述 一、中国古代的教育学思想 （一）孔子的教育思想 孔子（公元前 551-- 公元前 479 年）是中国古代最伟大的教育家和教育思想家，是儒家学派 的创始者。 以孔孟为代表的儒家文化对中国文化教育的发展产生了极其深刻的影响。 孔子的 教育思想在他的言论记载《论语》中有充分的反映。 幻灯片 4 重视教育的作用： “性相近也，习相远也” 提倡“有教无类” ：“自行束脩以上，吾未尝无诲焉” 培养德才兼备的君子： “学而优则仕” 强调忠孝和仁爱： “克己复礼为仁” 以“六艺”教学内容：诗、书、礼、乐、易、春秋 教学思想：强调“学而知之” ；重视因材施教，启发诱导（不愤不启，不悱不发） ；强调 学、思、行相结合。 教师职业道德：学而不厌、诲人不倦、以身作则、温故知新等 幻灯片 5 （二）墨子的教育思想 墨子 （约公元前 468 一公元前 376 年）是墨家学派的创始人， 是继孔子之后我国古代又 一伟大的思想家，提出了“兼爱” 、“非攻”、“尚贤”、“尚同”、“天志”、“明鬼”、 “非 命”、“非乐”、“节葬”、“节用”等观点。他所创立的墨家学派与儒家学派并称“显学” 。 幻灯片 6 墨子重视教育的社会作用，把“有道者劝以教人”作为实现政治理想的根本措施，认为 从事教育工作是有功于天下的。 墨子的教育目的在于培养“贤士、 “兼士”和“义侠” ，以各担当治国利民、兼爱相利的 职责，成为“兴天下之利，除天下之害”的人才。 墨子以“兼爱”和“非攻”为教，同时注重文史知识的掌握和逻辑思维能力的培养，教 育内容是十分丰富的，大大突破了儒家“六艺”的范畴。 不过墨家全盘否定了“礼” 、“乐”的价值，不适当地“非乐” ，不加分析地反对音乐文 化和一切文娱活动，忽视音乐教育与美育在陶冶道德品质和审美力方面所产生的作用， 这当然也是片面的。 幻灯片 7 （三）老庄学派的教育思想 道家是中国传统文化的一个重要组成部分。它主张“绝圣弃智” 、 “绝仁弃义”，道家在 教育思想方面影响较大的是老庄学派， 代表人物为老子和庄子。 老子的教育思想在他的 《道 德经》中有充分的反映。 幻灯片 8 老子全盘否定文化教育的价值， 其有关教育思想的主要论点是文化堕落论。 道家主张 回归自然、 “复归”人的自然本性，一切任其自然，便是最好的教育。庄子则继承了老 子“道法自然” 、否定文化教育价值的思想。 是以圣人之治，虚其心，实其腹，弱其志，强其骨；常使民无知、无欲，使夫智者 不敢为也。为无为，则无不治。 人法地，地法天，天法道，道法自然。 总的来说，贯穿老庄学派文化教育思想的是虚无主义和蒙昧主义，是消极颓废的人生 观。但是在另一个侧面， 它尖锐地揭露了统治阶级道德的虚伪性， 以幻想的形式表达了 对个性自由的企望，这在当时也有一定的积极意义。 幻灯片 9 （四）《学记》的教育思想 《学记》是我国古代宝贵的教育文献，是中国古代也是世界上最早的一篇专门论述教 育和教学问题的论著。它是中国古代一部典章制度专著