高中英语_Unit5 Revealing ...教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE PAGE 2 PAGE 教 学 设 计 淄博四中 王园园 课题：unit 5 A Journey of Discovery 课型 new 第一课时 一、教学内容分析 该部分内容讲述的达尔文进化论的发现之旅，从全球之旅背后的故事开始讲述，再根据时间和地点的顺序向读者展示了达尔文每一站的发现研究，直至其理论的形成及对后世造成的影响。 二、学习者特征分析 外研版新教材的设计及文本的选择上独到而新颖，本单元主题人与自然，教学活动设计环环相扣。作为外研版新教材的首批使用者，学生表现出了极大的兴趣。本单元课文A Journey of Discovery 相比旧版课本来说，文章偏长，生词偏多，对于从疫情中挣扎过来的学生来说，不管是对文本的理解还是对文本的深度挖掘，难度还是相当大的。 三、教学策略和设计 采用视频播放、小组探究合作、课堂互动拓展等活动，带领学生理解文本，深度挖掘，引导其正确理解人与自然的主题。 四、教学重点和难点 How to retell Darwin’s global journey of discovery? What quality does Darwin have? 五、教学过程 教学环节 教学内容活动 设计意图 1、Lead-in 1.Greeting 2.Self-introduction 3.Watch a video about human evolution. 引发学生对本堂课的兴趣，活跃课堂气氛,并导入文本。 2、Read within the text Step 1 Scan the passage for main idea 提炼段落关键词，训练学生对文本的整体把握。 训练学生从文本提取答案，理解文本；通过问题的设置理清文章发展脉络，引导学生发觉达尔文的发现之旅的过程及其人格品质。 Step 2 Read Paragraphs for details Read about the text Retell Darwin’s journey of discovery according to time and place 引导学生从时间和地点的角度理清文章结构，深度挖掘达尔文的发现进化论之旅；培养学生小组合作探究能力；对文章复述为概要写作打基础。 Read beyond the text Think about what qualities Darwin has 引导学生根据文本及拓展活动挖掘达尔文所具有的美好品质，树立学生正确的价值观，使其品质内化，开启文来的自然发现之旅。 Assignment Write down the summary and finish extensive reading 引导学生利用微信公众号等小程序进行课外拓展阅读。 六、教学评价设计 七、课后反思 学情分析 概要写作作为高考题型中的重点题型，分值上占有较大比重。新高二的学生在平时的练习中，极少对概要写作进行练习。因此，在平时的教学中加入对教材中相应文本的概要表述，为以后的概要写作打下良好的基础。 外研版新教材的设计及文本的选择上独到而新颖，本单元主题人与自然，教学活动设计环环相扣。作为外研版新教材的首批使用者，学生表现出了极大的兴趣。本单元课文A Journey of Discovery 相比旧版课本来说，文章偏长，生词偏多，对于从疫情中挣扎过来的学生来说，不管是对文本的理解还是对文本的深度挖掘，难度还是相当大的。 效果分析 本节课课堂目标明确，教学环节齐全，通过本节课的复述口语练习，学生们都能意识到复述文本在高考题型概要写作中的重要性，并在学习过程中学着运用高级词汇和句式。既巩固了课堂所学内容又锻炼了学生综合运用语言的能力，充分完成了课堂教学目标。 本次授课所使用的是外研版的新教材，选择性必修第一册unit 5 understanding idea部分，A Journey of Discovery.本单元围绕人与自然这一主题而展开。这篇文章对于度过疫情的新高二学生来说，生词偏多，文本理解难度有点大。本文讲述的是达尔文的全球旅行发现之旅，内容生动有趣，文本按照时间轴的顺序徐徐展开，给学生身临其境的感觉。 Part 1 Read within the text Step 1 Scan the passage and choose the main idea of it. Darwin’s interest in various living things made him a great naturalist. Darwin’s journey on the Beagle inspired his Theory of Evol