2.第五节摩擦力.doc

兰高学校中学部电子备课表格式模板 2018-2019学年第 二学期 ? 学 校 兰高中学 课 题 第五节摩察力 授课人 张红岩 课 型 新授 课 时 1 教 具 班班通 原设计者 张红岩 授课时间 2019.2.26 8.2-6 2019.2.28 8.3-1 8.1-6 教 学 目 标 一、知识目标 1．知道摩擦力是如何产生的． 2．知道摩擦力的大小跟什么因素有关． 3．知道摩擦的利与弊． 二、能力目标 1，通过观察和实验，感知摩擦力的存在，培养一定的观察能力和分析概括的能力． 2．通过实验，探究摩擦力跟物体表面受到的压力以及接触面的粗糙程度的关系，培养一定的实践能力． 三、德育目标 让学生经历科学探究的过程，培养对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，培养学生的探索精神． 重 点 滑动摩擦力的大小跟压力和接触面粗糙程度的关系． 难 点 滑动摩擦力的定义 教学过程（包括课程导入、新课解析、例题精讲、课堂练习、作业设计等） 一、预习自学 1、摩擦力的定义：____________________________________ 2：摩擦力产生的原因：____________________________________ 3：摩擦力的的方向：____________________________________ 4：摩擦力的大小与什么因素有关：____________________________________； ____________________________________。 考点1.摩擦力产生条件 例1：饮料厂生产的饮料装瓶后，要在自动化生产线上用传送带传送。如图所示，当饮料与传送带一起水平向左匀速运动，不计空气阻力。请在图中画出饮料瓶受力的示意图。 考点2.摩擦力的大小 注意：判断摩擦力的大小时，寻找关键词，如“静止”、“匀速运动”等，判断该方向上物体受力平衡，找出与摩擦力平衡的力的大小。 例2：如图所示，物体A在水平力F的作用下，静止在竖直墙壁上．当 水平力减小为F／2时，物体A恰好沿竖直墙壁匀速下滑．此时物体A所受摩擦力的大小（?? ） ?A．减小为原来的1／2???????? B．和原来一样 ?C．增大为原来的2倍??????? D．无法判断 二、合作探究 考点3. 影响滑动摩檫力大小的因素探究 例4：如图19所示是“探究摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验。在实验前，同学们提出了以下几种猜想： 猜想一：滑动摩擦力的大小与物体的运动速度有关 猜想二：滑动摩擦力的大小与压力的大小有关 猜想三：滑动摩擦力的大小与物体间的接触面积大小有关 猜想四：滑动摩擦力的大小与物体间接触面的粗糙程度有关 图19 （1）在实验中用弹簧测力计拉木块时应水平拉动，且使它在固定的水平方向上做______运动，根据______________条件可知，木块所受摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数。 这种研究问题的方法是 。 （2）由甲、乙两图得到的结论是 . 这里采用的科学探究方法是 。 （3）图甲和图丙探究的问题是 . （4）在采用如图15所示的实验装置测量木块与长木板之间的摩擦力时，发现很难保持弹簧测力计示数的稳定，很难读数。其原因是 （5）为解决上述问题，某同学对实验装置进行了改进，如图16所示。用如图16所示的实验装置进行实验时，解决了上述问题，这是因为 （6）为了验证猜想三，小丽用弹簧测力计测出木块在水平面上做匀速直线运动时的摩擦力，然后将木块沿竖直方向锯掉一半，测得摩擦力的大小也变为原来的一半。她由此得出：当接触面的粗糙程度一定时，接触面越小，摩擦力越小。你认他的结论正确吗？ ，理由是： 三、交流展示 考点4.摩擦力的分类和利弊 例5：下列摩擦中，其中属于有益摩擦的是: ;??属于有害摩擦的是: 属于滚动摩擦的是 属于滑动摩擦的是 属于静摩擦力的是 （1）铅笔与卷笔刀间的摩擦 （2）花样滑冰鞋的冰刀与冰面间的摩擦 （3）自行车刹车时刹车橡皮与钢圈间的的摩擦 （4）在黑板上写字是利用粉笔与黑板间的摩擦 （5）车轮与地面之间的摩擦 （6）写字是利用粉笔与黑