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外出听课心得体会 4月27-29日，我参加了全国小学数学名师教学艺术展示暨广西第十一届小学数学课堂教学 展评活动。在南宁市江南体育馆观摩了 23节各地名师的示范课。此次学习观摩，名师扎实 深厚的教学基本功，大气自然的教学风格，广博的知识，驾驭、调控课堂的能力，以及那亲 切大方的教态，灵活的教学机智，独到智慧的教学设计，可谓富有艺术性的课堂，都给我留 下了深刻的印象。专家们把自己的教学经验毫无保留地拿出来与大家分享，深入浅出的讲解 及精彩的课堂展示，让人久久难忘。让我深深感受到了教学技艺无止境，教学创意无极限。 专家们挥洒自如的讲解和课堂展示，我心中十分叹服，叹服他们知识的渊博，技艺的精湛, 思维的敏锐，驾驭课堂的能力。听了专家们的课，使我们对新课程的理念有了更进一步的理 解。使我深刻地感受到了名师教学的生活化和艺术化。 他们设计的内容难度逐渐增大，挑战性越来越强，学生们的学习兴趣越来越高。课堂上 他们鼓励学生个性化地学习，提倡解决问题的多样化，体现学生学习的主体性，让整个课堂 充满了生命的活力。课堂上，学生不仅有条理地表述自己的观点及想发，还在解决问题的过 程中，学会倾听别人的观点，互相接纳和欣赏，互相合作与交流，并不断地对自己的想法和 别人的意见进行批判和反思。通过老师的点拨和引导，学生间的多向交流和探讨，掌握了解 决各类问题的策略。也让我们真切地感受到了小学数学课堂就应该这样充满生活气息，充满 人文气息，充满师生间的灵性和个性。听完这些课，我对解决问题有了新的认识。充分体现 “教师以学生为主体，学生是学习数学的主人，教师是数学学习的引导者，组织者和合作者” 的理念。课堂上真正做到了教学“无痕”，精彩“有痕” O 全国著名特级教师吴正宪老师的《重叠问题》数学示范课，蕴含着“有营养又好吃的数 学”思想，她提出的有营养一一是有价值、有意义，又好吃一一是学生好学、喜欢学的理念, 体现出了集合的、分类的思想。课堂上吴老师带着饱满的激情把真挚的感情投入到课堂教学 中，由一上课用饱满的激情、幽默的语言就把学生思维的火花点燃了，于是在教师的引导下, 学生一步一步通过自主动手演示、说一说、猜一猜的方法逐层深入，使学生通过自己动手动 脑动口总结出了推理的方法。吴老师的精彩之处更在于她始终带着这种感情，引导学生自己 去探究，去发现，去解决问题，让学生经历、感悟知识的形成过程，不仅体现出是一个有个 性的课堂，同时学生的情感也被感染。由此，学生兴趣浓厚、思维活跃，看得出学生们爱学、 会学、乐学、学会了，用吴老师的话说，“做一个高品味幸福的教师，就是看到孩子们恋恋 不舍地离开课堂的样子” O吴老师的课堂验证了她的说法。 新课程标准要求孩子的学习内容是现实的，有意义的，富有挑战性的。在这些课中，教 师都重视创设贴近学生生活实际的教学情景，从情景中引入要学习的内容，激发学生探究的 兴趣和欲望，使学生体会到数学知识就在我们身边，理解数学与生活的联系，有利于学生主 动地进行观察，实践，猜测，验证，推理与交流等数学活动。 体现数学与生活的联系，重视创设教学情景。这些优质课授课教师注重从学生的生活实 际出发，为学生创设现实的生活情景，充分发挥学生的主体作用，引导学生自主学习、合作 交流的教学模式，让人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的发展，体现了新课 程的教学理念。以小组合作的方式，不仅培养了学生的合作能力，也给了学生一种集体荣誉 感。例如在《秒的认识》中，从学生熟悉的“神九”升天入手，让学生切身感受秒的长短。 同时也体现主动性学习，重视学生的动手操作如：认识了秒后，老师要学生闭眼感知秒的长 短，并联系实际生活说一说1秒钟，10秒钟分别可以干哪些事，通过切身体会来巩固所学的 新知识，使学生很快就掌握了本节课的重点。这些教学情景的创设，都激发了学生的学习积 极性，向学生提供充分从事数学活动的情景和机会 让学生在体验中学习知识，智慧之花开在孩子们的手上。我们老师重视孩子的动手操 作，重视孩子的手脑结合，俗话说：心灵手巧。要想真正的学好知识就是要孩子们主动地参 与到学习活动中来，那么动手操作就是孩子们最好的学习活动。孩子们在老师的指导下，动 手操作，自主探究，合作交流的学习知识。在这些优质课中，教师能放手让学生自己动手 操作，自主探究解决问题的方法，在课上，每一位教师都很有耐性的对学生进行有效的引导, 充分体现“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者 和合作者的教学理念。比如:老师讲《角的初步认识》时，教师凭借个人扎实的教学基本 功及独有的人格魅力驾驭着课堂，引导学生在摸一摸、比一比、画一画、涂一涂、摆一摆等 数学活动中“直观感知、主动参与、探索实践、自主建构，使学生在自主探究、自我感悟中 轻松地学会了知识。另外，执教者的语言