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高一物理人教版必修一教学计划 教学计划旨在培养学生分析问题解决问题的能力, 培养学生利用数学知识解决物理问题的能力，提高学生的实 验动手能力以及加强物理综合知识的分析和讨论。下面是由 小编整理的高一物理人教版必修一教学计划，希望对您有 用。 高一物理人教版必修一教学计划篇一 一、基本情况分析： 1 .学生情况分析：学生刚刚进入高中，对于物理的学习 还停留在初中的认知水平。定性问题较多，考试题的思维量 不大，能力要求也不很高，很多学生以为物理就好学，从而 轻视物理的学习。但实际上高中物理和初中物理存在很大的 梯度性，因此上好初、高中衔接教材是很有必要的。 教材分析：我们使用的是人教版《高一物理必修一》 是按照新课标的标准编写的教材，教材突出了学生的自主学 习及探究式教学的教学模式，强化了学生的主体地位，这对 学生的自学能力、逻辑思维能力、抽象思维能力、动手能力 等都有了较高的要求。另外，必修一的学习内容是运动学和 静力学，是整个物理学的基础。这一部分的学习，有利于培 养学生的分析物理情景和物理过程的能力，对学生抽象思维 能力、动手能力以及自然唯物主义人生观的培养都有着举足 轻重的作用。 二、教学目的及任务： .认真学习《高中物理教学大纲》，深刻领会大纲的基本 精神，以全面实施素质教育为基本出发点，使每一个学生在 高中阶段都能得到良好的发展和进步，是每一个教师的基本 职责，也是搞好高中物理教学的基本前提。 认真钻研教材内容，深刻体会教材的编写意图，注意 研究学生的思维特点、学习方法以及兴趣爱好等因素。要依 据教材和学生的实际情况深入研究和科学选择教学方法。特 别注意在高一学习阶段培养学生良好的学习习惯和思维习 惯，切忌要求过高、死记硬背物理概念和物理规律。提高学 生的基本素质和基本能力。要逐步地纠正学生在初中物理学 习中的不良学习习惯和思维方法。 对高一学生来讲，物理课程无论从知识内容还是从研 究方法方面相对于初中的学习要求都有明显的提高，因而在 学习时会有一定的难度。学生要经过一个从初中阶段到高中 阶段转变的适应过程，作为教师要耐心地帮助学生完成这个 适应过程。首先要积极培养和保护学生学习物理的兴趣和积 极性，其次要注意联系实际，为学生搭建物理思维的平台。 第三，要注意知识与能力的阶段性，不要急于求成，对课堂 例题和习题要精心选择，不要求全、求难、求多，要求精、 求活。同时要强调掌握好基础知识、基本技能、基本方法， 强调对物理概念和规律的理解和应用，这是能力培养的基 础。 加强教研研究，提高课堂效率。要把课堂教学的重点 放在使学生科学地认识和理解物理概念和规律方面，掌握基 本的科学方法，形成科学世界观。要充分利用现代教育技术 手段，提高教育教学质量和效益。 学习新的教育教学理念，真正把〃359教学模式〃落在实 处，强化学生的参与意识，激励学生积极参与课堂的教与学, 充分体现学生的主体地位，真正实现我学、我要学、我好学、 我一定要学好〃。 重视实验，重视实验能力培养。实验探究的过程，有 利于培养学生的动手能力，能再现知识的发现过程，对学生 科学的思维方法方式的培养有着不可替代的作用。 高一物理人教版必修一教学计划篇二 这学期本人担任高一三个班的物理，为了达到好的教学 效果，我的教学计划如下： 一、学生情况分析 对于高一学生来讲，物理课程无论从知识内容还是从研 究方法方面相对于初中学生来讲都有明显提高，因而学习起 来有一定的难度。 学生要经过一个从初中阶段到高中阶段转变的适应过 程，作为教师要耐心地帮助学生完成这个适应过程。首先要 积极培养和保护学生学习物理的兴趣和积极性，加强物理实 验教学，培养学生观察与实验的基本素养。其次要注意联系 实际，以学生熟悉的实际的问题或情景为背景，为学生搭建 物理思维的平台。第三，要注意知识与能力的阶段性，不要急 于求成，对课堂例题和习题要精心选择，不要求全、求难、求 多，要求精、求活。同时要强调掌握好基础知识、基本技能、 基本方法，强调对物理概念和规律的理解和应用，这是能力 培养的基础。 通过一周的了解，我们学校的大部分学生基础较差，甚 至有的学生上课属于0基础，所以面对的挑战比较大，根据 学生的具体情况，我采用了一系列的措施来增强个学生基 础，提高学生的积极性，让他们在同等条件下，能达到一个 最好的效果。 二、 教材教辅分析 高一上学期总共五章，包含了运动学，力及力与运动的 关系， 今年是第四年新课改，其突出了四个特点：注重基础性、 体现现代性、反应选择性、强调可操作性。教材强调从生活 走进物理，进而进行知识构建，培养学生科学探究能力。在 高考中，必修一是一个重中之重。 三、 教学进度安排： 1.5周第一章运动的描述 6.9周第二章力 10-11周 第四章 物体的平衡+期中考试及复习 12-18