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22、《雾淞》教学设计 教材分析： 本文是一篇写景的文章，作者以清新明快的语言，描绘了吉林雾 淞千姿百态、奇特壮观的景象，字里行间流露出作者对大自然、对祖 国河山的热爱之情。 教学要求： 1、 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、 学会本课19个生字。结合具体语境理解词语。 3、 感悟吉林雾淞的奇特美丽，激发学生热爱大自然、热爱祖国山 河的思想感情。 教学重难点： 1、 结合具体语境理解词语。 2、 感悟吉林雾淞的奇特美丽。 教法设计： 情境教学法、读书法、讨论法、 学法设计： 合作交流、读中感悟 教学准备： 搜集有关雾淞的文字、图片、视频 制作多媒体课件 第一课时 创设情境，激发兴趣: 隆冬时节，当北国大地万木萧条的时候，走进东北的吉林市，你 却会看到一道神奇而美丽的风景。沿着松花江的堤岸望去，松柳凝霜 挂雪，戴玉披银，如朵朵白银，排排雪浪，十分壮观。这就是著名的 吉林雾淞奇观。现在，让我们漫步松花江畔十里长堤，一同去领略雾 淞的神奇与美丽。（出示课件内容，图片欣赏） 请同学们打开课本到22课。（教师板书课题） 二、初读课文，感知内容： 1、 请同学们自读课文，读准字音，读顺句子，读通课文，遇到不 理解的词句联系上下文和生活积累想一想。（学生自学） 2、 2、 检查学生自学情况。 课件出示新词: 十里长堤洁白晶莹 遇冷凝结 淹没树木寒风吹拂缀满枝头 弥漫雾气 树影模糊