司马光教学设计微课 (8).docxVIP

学科 语文 年级/册 三年级上册 教材版本 部编版 课题名称 司马光 难点名称 体会并学习司马光做事沉着、勇敢、果断的品质。 难点分析 从知识角度分析为什么难 让学生参考课后注释，抓住重点词句，理解句子的意思，整体感知课文内容，并把没写出来的内容补充出来，在理解课文内容的基础上体会司马光的聪颖机智，遇事沉着冷静，是比较难的。 从学生角度分析为什么难 文言文离我们生活的年代较远，且本课是学生第一次接触的古文，对古文的理解上有一定的难度，对知识的把握也有些欠缺。 难点教学方法 通过注释和图画等多种途径来理解句子意思，通过交流理解课文，掌握学习文言文的基本方法。 在反复诵读品味古文，引导学生感悟司马光做事沉着、勇敢、果断的品质。 教学环节 教学过程 导入 一、问题导入: 1.今天老师要给你们介绍一位聪明、勇敢的小朋友，大家想知道他是谁吗？ 2.出示资料，走进司马光，了解课文背景。 知识讲解 （难点突破） 二、初读课文，读懂大意。 1. 自由朗读课文，读准生字的音，读通句子。 2.引导学生读准停顿： 3. 参考注释，自学课文。（要求：将注释中重点词语的解释再次批注在文中，据此理解句子的意思。）　　 4. 互相交流每个句子的意思，说一说课文讲了一件什么事。 5. 老师读原句，学生读译文。引导学生注意课件中红色的文字，告诉学生，在把文言文翻译成现代文时，为了使语句通顺、内容连贯，需要加入恰当的内容。 6.学习了这篇课文后，你知道司马光砸缸事情的起因、经过和结果了吗？（用原文回答） 三、再读课文，深入探究。 1. 司马光砸缸的动漫故事，激发兴趣。 2.读了课文，你觉得司马光是一个什么样的孩子？（聪颖机智，遇事沉着冷静。）课文中哪个地方写出了司马光很聪明。（光持石击瓮破之，水迸，儿得活。） 3.如果你也遇到了同样的事情，你还有什么办法救出落入缸中的孩子。 4.你从司马光身上得到什么启示 四、拓展延伸 课堂练习 （难点巩固） 读了课文，你觉得司马光是一个什么样的孩子？（聪颖机智，遇事沉着冷静。）课文中哪个地方写出了司马光很聪明。（光持石击瓮破之，水迸，儿得活。） 小结 1.面对问题，我们要打破常规，寻找解决的方法。 2.困难面前既要机智，又要采取果断的行动。