外国诗歌两首.docx

外国诗歌两首 十四外国诗歌两首 一、教学目的 : 81.从整体形式上把握诗人抒发的感情， 前首诗中表现的 爱国主义感情，后首诗中表现的沉痛悼念之情。 掌握直接抒情和托义于物的方式。 二、教学重点、难点 : 重点 :运用比喻表现爱国的感情 ;反复咏叹中抒发感 情。 难点 :诗歌中蕴含着的感情。 三、教学时数 : 课外自读课文两课时 四、教学步骤 : 第一课时 词语补释 : 铭刻 :铭记。 * 终结 :最后结束。 * 英武 :英俊威武。 静寂 :寂静，没有声音，很静。 致恰达耶夫 普希金 作者简介 : 普希金 (1799─ 1837)， 19 世纪俄罗斯的伟大诗人，俄 罗斯浪漫主义文学的开创者，也是现实主义文学的奠基人。 他热爱、追求自由，反对沙皇专制农奴制度，因此遭到沙皇 政府的迫害， 代表作诗体小说 《欧根 middot; 奥涅金》 ， 对俄 罗斯文学发展有很大的影响，被高尔基誉为摱砉 难 е 甲 鏀。 写作背景 : 《致达恰耶夫》写于 1818 年，当时诗人 19 岁，这首 著名的政治抒情诗由于沙皇政府严酷的书刊检查制度而不 能正式出版，作者因为这首诗和其他几首歌颂自由的诗，于 1820 年被沙皇政府放逐到南方。 这首诗贻赠的对象──恰达耶夫，从中学时代起就 是普希金的好友。他是一位进步的贵族知识分子，反对沙皇 暴政，对普希金形成热爱自由的思想有很深的影响。普希金 曾给他写过好几首寄语诗，这首诗是其中的一首。 结构内容 : 第一段 (1─ 12 行)描述诗人的心理状态。 诗人的心理状态是复杂的。诗人心中幻灭的惨痛和 期待的痛苦交织在一起，在这样的重压之下，诗人的情感必 定要有所发展，有所渲泄。 第一层 (1─ 4 行)表现诗人幻灭的心情。 迷惘的生活、残酷的现实，使诗人感到理想破灭，青 春虚度。撓衩螖撓癯 頂一样地飘散的幻想，使诗人倍感幻 灭的惨痛。 第二层 (5─ 12 行)表现诗人期待的心情。 在幻灭的惨痛中， 诗人并没有绝望以至沉沦， 而是内 心仍有一丝强烈的渴望。这渴望来源于诗人热爱祖国热爱自 由的思想感情。诗人在期待撟婀 恼倩綌，期待祖国的光明 和自由。这种期待撜勰 着诗人在残酷现实下幻灭的心灵， 使他产生一种充满希望的痛苦。 第二段 (13─21 行)诗人在内心的痛苦压迫下， 起来奋 争，号召，展望，投入到行动中。 是诗人在第一段表述的心理状态的必然发展。整首 诗呈现诗人由心理状态转到行动状态的轨迹，和诗人的思考 与斗争的心理发展过程是一致的。 第一层 (13─ 16 行)诗人发出的号召。 在内心渴望自由和热爱祖国的情感推动之下。诗人 号召朋友们起来斗争，把美好的激情、满腔的热忱，以至宝 贵的生命全都献给自己的祖国。 第二层 (17─ 21 行)诗人对斗争结果的展望。 有斗争必然有结果，这个结果必然是自由和光明的 胜利。 撁匀说男腋 5 男浅?就要上升， 射出光芒敚瑩俄罗斯要 从睡梦中苏醒敚 ? 分表现了诗人革命必胜的信心。 形式特点 : 形式上的特点──大量运用比喻 第一段中表现诗人理想的幻灭，撓衩巍⑾癯 硪谎 叵 鰯，很形象地表现出那种飘忽、朦胧、迷幻般的内心惨 痛;表现诗人期待祖国的召唤，撜 褚桓瞿昵嗟牧等 ?在等待 那真诚的约会一样敚 钢氯胛⒌孛栊鸪鍪 四侵挚释 ⒄ 嬷俊?热切的心情 ;第二段中诗人对胜利的展望，撁匀说男腋 5 男浅?就要上升， 射出光芒敚 械亟 锩 墓饷鞑永谩⑹ 撇豢傻驳钠 疟硐殖隼础 ?/pgt; 啊，船长，我的船长 ! 惠特曼 写作背景 : 年美国爆发的南北战争，是美国历史上具有重要 意义的事件。当时，林肯担任总统，他领导北方资产阶级战 胜了南方的奴隶主。在惠特曼心中，林肯是民主、自由、平 等的象征。可是战争刚刚取得胜利，林肯就被拥护农奴制度 的人刺杀了。惠特曼极为悲痛，他在 1865 年写下这首诗， 对林肯的逝世表示深切的悼念。 特点 : 一、抒发感情由浅入深，层层渐进 : 1.对林肯卓越功勋的赞颂 : 诗人把林肯比喻成船长，把美国比喻成一只大船。 在第一段中，这只大船在船长的指引下，摷杩嗪匠桃丫 战 釘， 摱晒 艘磺蟹缦諗 ,撓缘猛 隙 ⑽鋽， 突出大船的凯旋， 借以表现林肯的功业 ;在第二段中， 撈熘恼