三年级轻物掷准.docxVIP

三年级《持轻物掷准》教学设计 一、指导思想 本课按照《体育课程标准》水平二的目标进行设计，结合学生实 际情况，构建以“健康第一”为指导的快乐体育教学模式。发挥教师 的主导作用，充分引导学生主动参与，在探索中学习，在游戏中掌握 动作，学会方法，体验成功，使身心得到健康的发展。 二、 课的分析 （一）教材的分析 本课的主教材是《持轻物掷准》和《趣味游戏》。在学会地滚球 动作方法的基础上，利用不断变化的目标，引导学生运用多功能球进 行各种方式的掷准练习，培养学生的目测力、时空感、方位感和判断 力，悉心应造一个宽松、快乐、和谐的学习环境。趣味游戏是让学生 自主发挥、自由组合，创设丰富多彩的游戏进行活动，使学生身心得 到全面和谐的发展。 （二） 学情分析 本次授课是三年级的学生，针对孩子们活泼好动、求知欲强的特 点，寓教于乐，从实际出发，使其在“玩”中掌握新知，在“玩”中 学会学习，在“玩”中互相帮助、互相理解、在“玩”中体验成功的 喜悦，以达到快乐体育教学的目的。 （三） 教法分析 本节课运用的教法是启发式教学、尝试性教学、探索性教学等方 法。 启发式教学是教师根据课的要求提出问题，启发学生的积极思维，既 有兴趣性又有启发性，以利于培养学生积极参与精神。尝试性教学是 结合本课的实际情况突破以往的教学常规，大胆设想，寻求独特的教 学模式，以利于提高学生的创新意识。探索性教学是力求在本课以其 新颖的教学形式，培养学生的求知欲，积累和总结出一些行之有效的 教学方法。 三、学习目标 运动技能目标：通过学习和练习，发展学生身体素质及自学 力，激发学生兴趣和主动参与意识。 运动参与目标：使学生能主动、热情、快乐的参与体育课的学习 身体健康目标：发展身体的协调性，提高目测力和判断力。 心理健康目标：培养学生在游戏中能与同伴友好相处，互相合作。 四、教学过程 在教学过程中，以设疑一一探索一一解疑的教学形式主线。让学 生尝试各种掷准的活动，教师适当的点拨、设疑、在原来基础上投得 既远又准，从而形成个人尝试、小组讨论、集体练习等探疑活动，同 时在教师的引导下，形成正确的动作，并进行反复的练习，互相评价, 进一步的设置新的目标，创造新的掷准方法等，不断培养学生发现问 题、分析问题、解决问题的能力。使学生不但学会了轻物掷准的动作, 而且学会了学习的方法。另外通过趣味游戏，使学生情绪达到高潮， 心理得到满足，创造力及小组合作能力得以增强，身心得到进一步的 发展，让学生在学习与练习中获得更多的成功与快乐。 五、场地设计与器材 o o o o o o 多功能球每人1个 录音机1台 彩环9个