七年级（下）数学 同步讲义 平行线判定及性质.docVIP

班假暑级年八 班假暑级年八 PAGE8 / NUMPAGES15 初一数学春季班（学生版） 教师 日期 学生 课程编号 07 课型 复习课 课题 平行线的性质定理 教学目标 1．理解和掌握平行线的性质定理并灵活运用于求角的关系； 2．能够灵活运用平行线的判定定理和性质定理进行证明． 教学重点 理解和掌握平行线的性质定理并进行证明． 教学安排 版块 时长 1 平行线的性质定理 50min 2 辅助线 20min 4 随堂练习 30 min  平行线的性质定理 平行线的性质定理 知识结构 知识结构 模块一：平行线的性质定理 模块一：平行线的性质定理 知识精讲 知识精讲 平行线的性质定理 （1）两条平行线被第三条直线所截，同位角相等； 简记为：两直线平行，同位角相等． （2）两条平行线被第三条直线所截，内错角相等； 简记为：两直线平行，内错角相等． （3）两条平行线被第三条直线所截，同旁内角互补； 简记为：两直线平行，同旁内角互补． 例题解析 例题解析 ABCDO如图，AC//DB，，则 A B C D O （1）如图，已知DE//BC，，则与相等的角（不包含）有______个； （2）如图，若AB//FD，则=____________，若AC//ED，则=__________． A A B C D E A B C D E F 如图，直线，则的值等于（ ） A．20 B．80 C．120 D．180 如图，直线，点B在直线上，且，，则的度数 ABCcd A B C c d A． B． C． D． 如图，直线，，则下列说法中正确的个数有（ ） （1）；（2）；（3）；（4）． abcdA．1个 B．2个 C．3个 D a b c d 如果两个角的一边在同一条直线上，另一边互相平行，那么这两个角（ ） A．相等或互补 B．互补 C．相等 D．相等且互余 A A B C D 如图，已知，等于（ ） A． B． C． D． ABCDMNP如图，平分，则等于（ A B C D M N P A． B． C． D． ABCDEF如图，，，，求及的度数． A B C D E F 如图，已知，，，能推断出吗？为什么？ A A B C D E F N M 已若∠A的两边与∠B的两边分别平行，且∠A是∠B的2倍少30°，求∠A与 ∠B的度数． 已知：如图，，且B、C、D在一条直线上． ABCDE A B C D E ABCDEFGH已知：如图，E、F分别是AB和CD上的点，DE、AF A B C D E F G H A=D，1=2，试说明：B=C． ABCDEFG如图，直线GC截两条直线AB、CD，AE是的平分线，CF是的平分线，且，那么吗？ A B C D E F G 如图，，，那么，为什么？ A A B C D O ABCDEF如图，已知AD平分，，试说明 A B C D E F 已知：如图，，EF⊥AB于F，试说明CG⊥AB． A A B C G E F H 已知，正方形ABCD的边长为4，求三角形EBC的面积． A A B C D E 如图，AD//BC，，求三角形ABC与三角形ACD的面积之比． A A B C D ABCDEFG如图，，，BE=EF=FC，三角形AEG的面积等于7 A B C D E F G ABCDEF已知E是平行四边形ABCD边BC上一点，DE延长线交AB A B C D E F 模块二：辅助线的添加 模块二：辅助线的添加 例题解析 例题解析 ABCDE如图，已知AB∥ED，试说明：∠B+∠ A B C D E 如图所示，已知，，试说明AE∥CD． E E C B D A 如图，已知：AB//CD，试说明：B+D+BED=（至少用三种方法）． A A D E C B 如图所示，在六边形ABCDEF中，AF∥CD，∠A=∠D，∠B=∠E， ABCDEF试说明 A B C D E F ABCDEF如图已知，AB//CD，∠ABF=∠ABE，∠CDF=∠CDE，求∠E和∠ A B C D E F 如图，已知：AC//BD，联结AB，则AC、BD及线段AB把平面分成①②③④四个部分，规定：线上各点不属于任何一个部分，当点P落在某个部分时，联结PA、PB，构成PAC、APB、PBD三个角（提示：有公共角断点的两条重合的射线所组成的角是0°角） 当点P落在第①部分时，试说明：PAC+PBD=APB； 当点P落在第②部分时，试说明：PAC+PBD=APB是否成立? （3）当点P落在第③部分时，全面探究PAC、APB、PBD之间的关系是__________， 并写出动点P的