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中国的疆域教学设计 第一节 中国的疆域 教案设计 教学目标 L能够说出我国的疆域四至 记住我国的领土面积，管辖的海域面积，陆地和海疆长度。 能在地图上准确指出我国濒临的海洋，主要岛屿，和内海。 能力目标 通过读图分析比较，初步形成我国地理位置的空间想象能力。 学会利用有关资料解决地理问题。 情感态度与价值观目标 通过学习，激发爱国主义激情，强化民族自尊心和自信心，形成正确的荣辱观，培 养学生的责任意识。 教学重难点 1 .我国的疆域与领土四端 我国主要岛屿，内和濒临的海洋。 难点 我国位置的空间想象。 教学设计 激发兴趣，导入新课 播放MTV〈我爱你中国〉让学生在音乐背景下欣赏我国的大好河山。 进行新课 展示课件 知识抢答： 1中国最早的朝代叫什么？ 中国最有影响的大教育家是谁？ 中国古代对人类文明起到推进作用的四大发明分别是什么？ 根据学生的回答情况，分别给予点评和鼓励，调动学生的积极性。 展示’中国在世界的位置课件 中国北方最久远，工程最宏伟的军事设施是 什么？ 5 .中国的全称是什么？ 6.中国的首都在那里？ .中国的领土面积有多大？ .中国在世界的什么位置？ 9.中国疆域的四个端点分别在哪里？ 教师承转； 从现在开始，我们将系统的学习伟大的祖国的地理知识。 一?伟大的祖国 教师提问； 引导学生读图，找出赤道20W 和160E,提出问题; 1 .从南北半球看，我国位于哪个半球？ 从东西半球看，我国位于哪个半球？ 我国位于哪个大洲，面临哪个大洋？ 学生活动 读图并回答问题 教师点拨 我国位于世界第一大洲一-亚洲的东部，世界第一大洋一一太平洋的西岸。我国有悠 久的历史，灿烂的文化， 是世界四大文明古国之一。今天我国正在继往开来，开拓进取，取得了辉煌的成绩, 日益强盛的祖国使我们每一个 中国人可以自豪的地说;〃我是中国人” 教师承转 结合大家自身的游历经历，讲述国内外旅游到的名山大川，最远的地方，也可以展 示学生收集到的中国风光图片。 学生活动 学生畅谈国内外旅游时所到过的地方或讲解收集到的图片。 二?辽跨的疆域 展示中国的疆域课件 师生交流 国土的含义及其所包含的内容。 教师讲解 国土是主权国家管辖下的领土，领海，和领空的总称。 师生交流 我国的领土面积及其在世界的排位。（陆地面积960万平方千米，居世界第三位，仅 次于俄罗斯和加拿大） 教师提问 根据图1-3计算，我国最东端和最西端相差多少经度? 根据时区的划分，我国东西跨多少个时区? 我国最南端和最北端大致跨多少度？ 在五带中，我国大部分位于那一个温度带? 学生交流 读图，计算，解题。 师生交流 我国领土的四端： 最东端： 黑龙江与乌苏里江主航道中心线交汇处。135E 最西端： 新疆的帕米尔高原73E 最南端： 北纬4度附近的曾母暗沙。 最北端； 漠河以北的黑龙江主航道中心线上。北纬54度左右南北跨50度纬度，大部分位于北温带。 教师点拨 东西晨昏差异差异，南北季节差异。 教师转承 我国不仅是陆地大国，国土面积几乎与欧洲相等，同时我国也是海洋大国。 学生活动 引导学生读图1-4. 找出我国濒临的边缘海和北部湾； 找出台湾岛，海南岛，崇明岛； 找出台湾海峡，琼洲海峡； 我国的海岸线有多少千米？ 我国管辖的海域面积为多少？ 师生交流 1 .四大边缘海由北往南的顺序：渤海，黄海，东海南海。 我国三大岛屿台湾岛，琼州海峡。 我国海岸线长18000千米，是世界上海岸线最长的国家之一。 我国管辖的海域面积为300万平方千米。 教师点拨 我国海疆辽阔，岛屿诸多，面积500万平方千米的岛屿有6500多个，渤海和琼州海 峡是我国的内海。 学生活动 讨论，分析，阐述各自的观点及理由。 三、众多的邻国 教师引导 我国幅员辽阔，疆域广大，陆地疆界长2万多千米，与14个国家接壤，海疆长18000 千米， 与6个国家隔海相望，现在我们要找到我国东北边疆的邻国朝鲜，以此为起点，按 逆时针方向找到路上邻国和 隔海相望的国家。 学生活动 读图1---5完成要求。 教师点拨 启发学生根据中国轮廓形象去记忆邻国名称与位置。 课后练习 完成课本上的课堂活动，尽量不增加学生的负担，争取在课堂教学过程中完成。 课堂小结 启发学生从资源、经济、军事、等方面讨论我国国土面积辽阔的优越性。 板书设计 第一 .节中国的疆域 .节 中国的疆域 伟大的祖国 L悠久的 历史 2.灿烂 的文化 优越的地位 二、辽 阔的疆域 国土 2 .我国疆 域四端点 我国的领 海和海峡 4 .我国的三 大岛屿 三、众多的 邻国 陆地 邻国 隔海 相望的国家 教学探讨与反思 让学生在质疑中求知，学会运用地图分析处理解决地理 信息和知识，是本课的一 个重点，充分调动学生参与是本课的关键。 补充材料 岛屿、领土，内海、邻海的详细知识。