《字谜七则》教学设计教学目标.docVIP

部编小学五年级下册第三单元： 综合性学习 字谜七则 唐山市路南区东新街小学 白向红 【教学内容】 部编小学五年级下册第三单元： 综合性学习 遨游汉字王国 字谜七则 【教学目标】 1. 了解字谜，体会猜谜规律。 2. 感受汉字趣味,了解汉字文化，激发学习热情。 【教学过程】 一、认识字谜，激发兴趣 1、同学们，你们喜欢猜谜语吗？你们注意观察过，谜语是由哪几部分组成的吗？ 谜语一般由三个部分组成： 谜面、 谜目、 谜底, 谜面，猜谜的线索 谜目，猜的分类范围，比如打一字，打一动物，就是这个谜语的谜目。打，就是猜的意思。 谜底，就是要猜测的答案。一般只呈现谜面，不呈现谜底，谜底是留给我们来猜的。 2、在谜语大家族中，有一种猜单个汉字的 谜语，叫字谜。字谜是汉字发展史上出现的一种独特有趣的语言文化现象。猜字谜，有着丰富的知识内涵。 3、出示几则谜语，观察特点 二、猜字谜，找方法 1、字谜 1）画时圆，写时方，冬时短，夏时长。（ ） 2）一块土，两人站，中间隔条线，两人看不见。（ ） 3）有人不是我，有马飞跑过，有水能养鱼，有土庄稼活。（ ） 4）右边有，左边无，后面有，前面无，哥哥有，弟弟无，周家有，李家无。（ ） 揭晓答案： 1）画时圆，写时方，冬时短，夏时长。（ ） 日——这则谜语，揭示了“日”的字形特点和意义特征。 2）一块土，两人站，中间隔条线，两人看不见。（ ） 坐——谜面四句话均表现出“坐”的字形特点。 3）有人不是我，有马飞跑过，有水能养鱼，有土庄稼活。（ ） 也——第三则谜面巧妙借用谜底“也”作为一个汉字部件，加上不同的部件组成不同的汉字。 4）右边有，左边无，后面有，前面无，哥哥有，弟弟无，周家有，李家无。（ ） 口——这个谜语中有暗示，谜面通过对比几个汉字的部件的异同，引出谜底。 2、画面猜谜 画谜首先需要提取画面信息 第五则画中的人靠在树上，从字形上看，左边“人”，右边 “木”，合起来是“休”，从字义上看，人靠在树上是“休息”； 第六则画中的钟面显示十二点整，“十”加“两个点”正好是“斗”字。 3、故事猜谜 第七则是故事谜，水墨画的内容是黑狗（黑+犬），从字形上看，“黑”和“犬”合起来是“默”，从字义上看，年轻人“笑而不答”正是“默”。 《门内添“活”字》讲述了发生在曹操和杨修之间的一个和字谜有关的故事。曹操用“门”里加个”活”表达自己的想法，而杨修通过字谜成功解读了曹操的心意。 三、总结规律，拓展延伸 我们可以利用汉字的造字规律，或是汉字形、音、 义某一方面的特点，从联想字义和分析字形入手，重新进行分解组合，使之构成新字。你们看，我们的汉字多有趣，课下你们也去搜集一些字谜，互相猜一猜吧，当然你也可以根据谜语的规律，自己编一些谜语让同学们来猜啊，看谁能成为谜语小达人。