《反问句》教学设计教学目标.docVIP

PAGE PAGE 3 反问句教学设计 一、教学目标： 1了解反问句的形式和作用； 2了解反问句的两种表现形式； 3熟练掌握反问句与陈述句的互换； 4认识特殊符号的反问句。 借助我们熟悉的反问句了解反问句的结构和作用。 反问句是明知故问，表示的是确定的意思 反问句伴有：“怎能、难道、怎么、岂能”等反问词和“吗、呢”等语气助词以及问号“？” 反问句的作用：可以加强语气，引人深思，增强表达效果。 三：借助熟悉的反问句重点理解反问句表达的实际意思。 1你们怎么能破坏环境呢？ 强调要保护环境 2你们怎么能不承认错误呢？ 强调要承认错误 3难道我们不应该学习他的精神吗？ 强调我们该去学习他的精神。 学习反问句的两种表现形式。 1用肯定的形式表示否定的意思。 例： 难道我们能浪费时间吗？ 我们不能浪费时间。 2用否定的形式表示肯定的意思。 例： 不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？ 不劳动，连棵花也养不活，这是真理。 学习反问句改为陈述句的方法——两去两改。 两去： 1去掉反问词:难道、怎么、怎 2去掉语气助词:吗、呢 两改： 1否定改为肯定/肯定改为否定 2问号改为句号 3把句子整理通顺 练习： 1难道你们能破坏环境吗？ 你们不能破坏环境。 2你们怎么能浪费时间呢？ 你们不能浪费时间。 3难道还不足以表达您对中国人民的友谊？ 足以表达您对中国人民的友谊。 陈述句改为反问句的方法——两添两改 两添： 1添反问词:难道、怎么、怎 2添语气助词:吗、呢 两改： 1否定改为肯定/肯定改为否定 2句号改为问号 3把句子整理通顺 练习： 1.失败了还得干，不能知难而退。 失败了还得干，难道能知难而退吗？ 2.白衣天使无私奉献的精神值得我们学习。 白衣天使无私奉献的精神，难道不值得我们学习吗？ 3.人的身躯不能从狗洞子里爬出。 人的身躯怎么能从狗洞子里爬出呢？ 认识特殊符号的反问句。 例： 得把他们抱过来，同死人呆在一起怎么行！ 得把他们抱过来，同死人呆在一起不行。 这种形式的反问句表示极度强调。