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《世纪宝鼎》第二课时教案 教材说明：人教版第十二册第二十三课 教学目标： 1、 知识目标：理解课文主要内容，正确流利地朗读课文。 2、 能力目标.领悟课文的表达方法，积累好词佳句，在语言实践中 学会运用。 3、 情感目标.感受世纪宝鼎的精美艺术和深刻寓意，激发学生对和 平的美好向往。 教学重点：课文第二自然段，解读宝鼎 教学难点：课文第三自然段，宝鼎的文化内涵。 教学法：谈话法、引探法、讨论法。 教学过程： 一、谈话导入 1、 师：这节课，我们继续学习第23课（教师板书：世纪宝鼎），齐 读课题。 同学们你们了解有关“鼎”的知识吗？（指名说） 2、 学生回答后，教师要求学生用自己喜欢的方式阅读课文第三自然 段，并把介绍有关“鼎”的知识的句子划出来。 3、 学生汇报自己的学习收获。 （1） “钟鸣鼎食”、 （1） “钟鸣鼎食”、 “一言九鼎”什么意思? （2）鼎的象征意义是什么? （3）为什么说它的整体结构、艺术造型和纹饰配制，显示了中华民 族的悠久历史和灿烂文化？ （4）理解句式：集 之大成；熔 于一炉。 4、 学到这儿，你心中涌动着怎样的感情？ 5、 学生有感情朗读课文第三段。（要求读出赞美、自豪的感情。） 二、 抓住重点，解读宝鼎 1、 师：你们喜欢世纪宝鼎吗？为什么呢？（外表美，意义深远）。文 中对这个世纪宝鼎进行了具体有序的描写，请你们用自己喜欢的方式 朗读课文第二自然段。 要求：找出文中含“鼎”字的词语，思考作者是按怎样的顺序描写“鼎” 的样子？采用了哪些表达方法？ 2、 小组讨论。 3、 检查学生自学情况。 4、 学到这儿，你想用什么词来形容一下世纪宝鼎？ 让我们怀着喜爱的心情，来读这一段，好吗？（试读、指读、齐读） 三、 解答疑点，感悟宝鼎 1、谈话：这么精美绝伦的礼物，是用来祝贺联合国50岁生日的，它 有何重大寓意？ 2、请大家默读课文第4 2、 3、4 3、 4、 理解“世纪宝鼎”中“世纪”的含义。 5、 5、 U!四、 口语交际，拓展延伸 U! 假如让你代表祖国向联合国赠送这一世纪宝鼎，你会怎样介绍？（小 组练习，派代表上台讲。） 五、 总结。 五、 总结。 六、 作业: 板书设计: 有感情地朗读课文 23 世纪宝鼎 样子：高、重、装饰 礼器：象征代表 寓意：祝愿 希冀