人教版五年级美术上册《第7课 无笔画》教学设计.pdfVIP

《无笔画》 教学设计 [人民教育出版社 五年级上册] 教学目标： 知识与技能目标：学生能够认识无笔画的艺术特点，表现形式，能够通过肌理、色彩、 媒材特性等角度分析无笔抽象画的艺术美感，利用对印法、排水法、 自流法、压印法等制作方法来创作一幅抽象画。 过程与方法目标：通过欣赏、比较、讨论、模仿、创作的学习过程，了解无笔画的创 作方法，积累学习使用不同媒材的经验。 情感态度与价值观目标：激发学生学习兴趣，感受无笔画乐趣，激发对美的追求欲望。 教学重、难点： 重点：了解无笔抽象画的艺术特点，熟悉一两种无笔画的表现方法。 难点：如何使用对印法、排水法绘画表现自己想要的内容。 教学方法： 教法：欣赏教学法、提问法、演示法； 学法：遵循“自主、合作、探究”的原则，在教师引导下，借助多媒体资料、现场实 践、发展能力。 课前准备： 教具：多媒体课件、制作好的无笔画 学具：水粉颜料、亚克力板、水拓画工具 教学过程设计： 一、趣味导入 师：同学们，今天老师的心情非同一般，我想把我的心情用新学的魔术展示一下， 们看（运用排水法，将白色蜡笔画好图案，刷上颜色图案就出来了。画面内容为 抽象画） 师：根据老师这幅画，你猜猜它表达我什么样的心情？ 生： 师：同学们的话说到我心坎里了，既然你读懂了我的心，我就把这幅画送给你。（送 一件裱好的抽象画给学生，调节下课堂气氛） 1. 引导学生对比欣赏抽象画和具象画。 师：我们首先来看看左边这幅画，你能看出画面画的什么吗？ 生：一个女孩 师：所以这幅画有一个具体形象，并且很写实。那右边这幅谁来说说？你能看出画面 画的什么吗？ 师：请你看一看，两幅作品的内容有什么不同？ 根据学生的回答，简单总结抽象画和具象画的区别： 具象：有具体形象、写实、能看懂画面内容； 抽象：无具体形象、不写实，看不懂画面内容。（板书） 师：同学们猜一猜，这幅具象画用到了哪些工具 、材料？ 生：水粉笔和水粉颜料 师：那么，老师刚刚画的抽象画你们看到我用到了什么工具和材料？ 生：刷子 （在提问这个问题时老师按照学生的回答依次拿出笔、颜料等工具） 师：不用笔直接绘制就能完成一幅美术作品，今天就让我们一起学习《无笔画》！ （贴课题“无笔画”） 二、新授 1. 出示一组无笔画作品。 师：请同学们观察这些抽象画思考：画面中的色彩给你什么感受？ 生：①我看到许多颜色五彩缤纷的线条，颜色对比强烈 ②蓝紫色融合成一个整体，营造出一种梦幻感，颜色和谐统一，左右对称很均衡 ③有我喜欢的粉红色，上面的红色很像盛开的花朵 ④很像清晨的湖面，蓝色的线上有很多黄色、橙色的色块 师：是的，抽象画的色彩丰富，有的杂乱无章，有的对比强烈，有的统一又有变化， 有种朦胧美和纯净美，这些作品虽然没有描绘生活中的真实形象，却通过点、线、面、 色块，一样的能让我们感受到均衡、节奏、韵律、虚实、对比、统一，我们把这些统 称为抽象画的形式美感。（板书抽象画的形式美。） 2. 出示一件水彩对印画，放大局部细节。 师：同学们再来看看这幅画，仔细观察你看到了什么？ 生：海里的珊瑚、小路、血管…… 师：同学们的想像力真丰富，这就是色彩和水，颜色与颜色对冲产生的表面纵横交错、 粗糙不平的神奇效果，你中有我，我中有你，斑斑驳驳、隐隐约约，这就是水彩神奇 的肌理效果。（板书肌理） 3. 出示一组图片 师：下面我们来欣赏抽象派大师赵无极的作品。 ①这幅画用水份较多的黑色直接泼洒在底子上，与底色相互交融，你们觉得肌理是干 还是湿？厚还是薄呢？是的，很薄，但线条很流畅。 ②从这幅画中你能看到什么颜色？在红色与蓝色相融合的薄底上用又干又厚的白色 集中托画，泼洒形成偶然性的点和线，正是这种干与湿、虚与实、色彩的冷暖对比给 我们带来非常强烈的节奏感。 接下来要看看我们同学谁能快速找出画面上有哪些肌理？ 生：①画面色彩丰富，并且完全融合成一个整体，应该用了很多水分，制造出薄薄的 肌理，这个方法好像是老师之前用过的。 师：你观察得真仔细 ②我觉得像湖水的倒影，上下对称。 这幅画运用蓝色和黄色，对比强烈，并将很厚的颜料进行刮、擦，形成很厚的肌理效 果。 师：你连技法都说出来了，真棒！ 师：老师还想考考大家，艺术家创作这些肌理的灵感来自哪里? 生：大自然