教育管理学 教学大纲.docxVIP

第 PAGE 1 页/共 NUMPAGES \* Arabic 2 页 教育管理学 一、课程说明 课程编号：430502Z10 课程名称：教育管理学/Educational Management 课程类别：专业教育课程 学时/学分: 32/2 先修课程：教育学、管理学 适用专业： 思想政治教育专业、行政管理专业 教 材: 1、吴志宏，等.新编教育管理学[M].第2版. 上海：华东师范大学出版社，2008. 教学参考书： 1.褚宏启，张新平.教育管理学教程[M].北京：北京师范大学出版社，2013. 2.罗伯特· 欧文斯.教育组织行为学.第七版[M].窦卫霖,等,译.上海：华东师大出版社，2001. 3.托马斯·瑟吉奥万尼,等.教育管理学.第五版[M].黄葳，等，译.北京：中国人民大学出版社，2014. 4.联合国教科文组织国际教育发展委员会.学会生存——教育世界的今天和明天[M]. 联合国教科文组织总部中文科,译. 北京：教育科学出版社，1996. 5.联合国教科文组织国际教育发展委员会.教育——财富蕴藏其中[M]. 联合国教科文组织总部中文科，译.北京：教育科学出版社，1996. 二、课程设置的目的意义 通过本门课程的教学，使相关专业的学生掌握教育管理学的基本概念、基本理论、基本知识，掌握思维的基本方法，具有一定的对教育管理问题的研究与分析、批判与反思的能力。 三、课程的基本要求 1.知识：了解教育管理思想与实践的历史发展、有代表性的教育管理理论、中西方教育管理体制、教育政策与法规、教育管理实务等方面的知识。 2.能力：具有一定的运用教育管理知识与理论分析、反思教育管理现象与问题，特别是对我国教育管理体制改革进行反思的能力； 一定的比较研究的能力，能对相关的教育管理历史与现状作横向与纵向的比较；一定的跨学科思维迁移能力，能利用教育管理的相关知识与理论思考所学专业的问题。 3．养成初步的关注与思考教育与教育管理现实题的习惯。 四、教学内容、重点难点及教学设计 章节 教学内容 总学时 学时分配 教学重点 教学难点 教学方案设计（含教学方法、教学手段） 讲课 (含研讨) 实践 第1章 教育管理与教育管理学 　2 2 　 　 教育管理学研究对象和学科性质 　讲授法 第2章 教育管理实践与思想的历史轨迹 　4 4 　 稷下学宫、夸美纽斯、杜威 　 　讲授法、讨论 第3章 西方教育管理理论流派 4 4 科学化教育管理理论 教育管理理论对教育管理实践的影响 讲授法、自主学习法 第4章 教育管理体制 6 6 内部管理体制 教育管理体制 改革 讲授法、 案例 第5 章 教育组织 4 4 学校组织结构 教育组织的权力 讲授法 第6章 教育政策与法律 4 4 教育政策与教育管理的关系 教育法与教育 行政 讲授法、案例、讨论法 第7章 教育管理实务 4 4 教育资源配置 教师专业发展的管理；教育资源配置 讲授法、 讨论 五、实践教学内容和基本要求 1.每个学生根据教学内容收集2个以上相关案例，并进行研讨。 2.课堂讨论，结合相关教育管理理论分析和反思我国教育体制改革。 六、考核方式及成绩评定 考核方式 考核内容 成绩比例（%） 备注 笔试，开卷 课程所学的内容 60 期末考试 平时测试 到课与听课情况、课堂讨论、课堂发言 40