当代世界经济与政治 教学大纲.docxVIP

第 PAGE 1 页/共 NUMPAGES \* Arabic 3 页 当代世界经济与政治 一、课程说明 课程编号：210103Z10 课程名称：当代世界经济与政治/ Contemporary World Economy and Politics 课程类别：专业教育课程 学时/学分：32/2 先修课程：世界近现代史、中国近现代史 适用专业：思想政治教育专业 教材: 1.李景治等主编：《当代世界经济与政治》，中国人民大学出版社2013年版。该教材为普通高等教育国家级规划教材、高校思想政治理论课重点教材。 教学参考书： 1.杜广强：《当代世界经济与政治教学案例》，中国人民大学出版社2004年版。 2.段霞：《〈当代世界经济与政治〉学生学习辅导用书》，高等教育出版社2004年版。 3.方连庆等：《国际关系史》（战后卷），北京大学出版社2006年版。 4.夏立平：《当代国际体系与大国战略关系》，时事出版社2008年版。 5.[美]威廉·内斯特：《国际关系：21世纪的政治与经济》，北京大学出版社2005年版。 二、 课程设置的目的意义 本课程是一门马克思主义公共政治理论课，面向四年制本科生开设，主要系统地学习和研究当代世界经济与政治的基本知识和基本观点，对学生进行马克思主义关于世界经济与政治的基本理论、邓小平国际战略思想以及新时期领导人关于当今国际问题的重要论述和我国外交政策的教育。 学习该课程有利于学生科学地运用马克思主义的理论、观点和方法观察世界，系统了解当今世界经济与政治格局的演变及其发展趋势，重点把握当今世界经济与政治发展的新特点和国际斗争的主要问题；有利于学生深入分析主要国际力量在经济、政治、对外关系和对外战略方面的地位、作用、影响、发展变化及其原因；有利于学生扩大视野，增强国际意识，个开关总结各国、各种力量兴衰存亡的经验教训；有利于学生正确认识中国国际地位的变化、对外战略的重大方针和外交政策的选择；有利于学生树立为国家富强和民族振兴、为全人类的共同繁荣与进步而奋斗的信念。 三、课程的基本要求 按照本专业培养方案的培养要求，参照培养方案中课程体系与培养要求的对应关系矩阵，阐述本课程所承载的知识、能力和素质培养的具体要求。 本课程是一门现实感、时代性很强的政治理论课。因此在讲授过程中必须坚持理论联系实际的原则。通过联系世界的政治与经济的发展，提高学生分析问题解决问题的能力。同时，可采用电化教学手段辅助教学，或每学期安排一到二次电视专题片，并结合社会热点问题进行课堂讨论。 每讲结束后，布置一定数量的思考题引发学生的思考，帮助学生掌握重点。每学期安排作业一次（写观后感或对国际热点问题的分析文章）。 四、教学内容、重点难点及教学设计 章节 教学内容 总学时 学时分配 教学重点 教学难点 教学方案设计（含教学方法、教学手段） 讲课 (含研讨) 实践 第1章 当今世界政治 4 3 1 当今世界政治发展的基本 特点 当今世界政治面临的主要问题 教师主讲、课堂问答与讨论、课后作业 第2章 当代世界经济 4 3 1 当代世界经济的主体、运行机制及特点 当今世界经济面临的难题 教师主讲、课堂问答与讨论、多媒体教学 第3章 发达资本主义国家经济与 政治 4 3 1 美国全球战略的演变及其 特点 战后发达资本主义国家经济面临主要问题及其所蕴涵的深层矛盾、 发达资本主义国家民主政体的内容与实质 教师主讲、课堂问答与讨论 第4章 发展中国家经济与政治 4 3 1 发展中国家经济发展的艰难曲折与调整 改革 发展中国家政治发展的不同道路与存在的问题 教师主讲、课堂问答与讨论 第5章 社会主义国家经济与政治 3 4 1 战后社会主义国家在实践中取得的伟大 成就 苏东剧变的原因及教训 教师主讲、多媒体教学 第6章 转型国家经济与政治 4 3 1 俄罗斯的政治经济形势 经济制度与政治制度的转型 教师主讲、课堂问答与讨论 第7章 当代国际舞台上的中国 4 3 1 改革开放以来中国外交政策的调整与对外关系的发展 冷战后中国的国际地位、国际安全环境与国家利益 教师主讲、课堂问答与讨论、多媒体教学 第8章 当今时代主题与建立国际新秩序 3 4 1 当今时代特征和时代主题 如何构建国际新 秩序 教师主讲、课堂问答与讨论、多媒体教学 五、实践教学内容和基本要求 （一）经典阅读与思考。结合大纲要求，布置学生阅读中外名著，撰写读书心得体会。 （二）课堂提问与讨论。教师根据教学目标和教学内容，精心设计若干问题，在课堂上提出，要求学生思考并回答。同时，任课教师根据教学内容选择热点问题或典型案例，引导学生积极参与讨论。 （三）网络互动与引导。通过电子邮件、微信、微博等工具，搭建师生情感交流、教学信息资源共享的互动平台，就一些重点难点热点问题实时交流、广泛讨论，回应、