管理学原理 教学大纲.docxVIP

第 PAGE 1 页/共 NUMPAGES \* Arabic 4 页 管理学原理 一、课程说明 课程编号：430302X10 课程名称（中/英文）：管理学原理/ Administrative Science 课程类别：专业教育课程 学时/学分：48/3 先修课程：无 适用专业： 行政管理，思想政治教育 教 材： 1.[美] 斯蒂芬.P.罗宾斯：《管理学》（第11版），中国人民大学出版社，2012. 教学参考书： 2.周三多：《管理学原理与方法》（第6版），复旦大学出版社，2014. 3.[美]里斯，特劳特：《定位》，机械工业出版社，2014. 4.[德]乌尔里希·森德勒：《工业4.0》，机械工业出版社，2014. 5.[英]迈尔-舍恩伯格，库克耶：《大数据时代》，浙江人民出版社，2013. 6.[美]雷恩：《管理思想的演变》，中国社会科学出版社，2004. 7.[美]彼得·德鲁克：《管理的实践》，机械工业出版社，2009. 8.[美]柯林斯：《基业长青》，中信出版社，2009. 9.[美]彼得·圣吉：《第五项修炼：学习型组织的艺术与实践》，中信出版社，2009. 二、课程设置的目的意义 本课程不仅是思想政治教育专业学生的必修课程，同时又是一门应用范围极其广泛的综合性课程，是所有管理类本科生的必修课程，起着引导学生入门并初步养成管理思维的作用。 课程系统讲述管理学的基本理论、管理思想的演变和全球的管理实践活动；引导学生对与管理相关的文化、社会责任、道德以及全球化等问题进行探讨，使学生初步了解管理科学的发展历程，对计划、组织、领导和控制等管理职能有一个清晰的认识。 课程的教学目的在于通过教与学，使学生能够了解管理理论的基本框架及其沿革，并通过管理职能这条主线，掌握基本管理职能的内涵和内容；理解管理学中的基本概念、理论和方法；并能够运用管理学知识对政府、企业以及社会组织的管理问题进行简单分析，将管理学的思想以及认识问题的角度和方法渗透到分析问题、解决问题的实际应用之中。 三、课程的基本要求 1.知识学习要求 掌握管理的基本概念和特点；了解管理学的基本内容；掌握管理思想发展的主要过程、理论和代表人物；理解企业伦理和企业文化在现代管理的地位和作用；掌握决策的基本过程，了解决策方法；掌握组织设计基本概念和原则，理解各种组织结构的特点、适应范围；掌握领导影响力的概念，理解领导理论对管理的启发意义；理解各种激励理论在管理中的应用；理解控制的基本概念；掌握控制的基本过程。 2.能力训练要求 能够运用管理学中的基本原理和方法，应对组织管理中的基本问题，具体包括问题分析、计划制定、组织设计、领导决策、人际沟通以及人员激励等方面的能力，并为学生今后深入学习人力资源管理、战略管理、财务管理等课程奠定良好的基础。 3.素质培养要求 培养和拓展学生的管理素质，包括管理道德规范、职业素养、团队协作精神、语言表达与沟通、行为认知以及其他管理科学的基本素养。 四、教学内容、重点难点及教学设计 章节 教学 内容 总学时 学时分配 教学重点 教学难点 教学方案 设计 讲课 （含研讨） 实践 第1章 管理和组织 导论 4 4 0 管理者为什么很重要 谁是管理者以及他们在哪里工作？ 管理者做什么？ 管理者工作是如何变化的？ 为什么要学习管理？ 区别管理者与非管理者 效率与效果的差异 主要的管理职能和过程 管理角色和技能 管理与组织的关系 多媒体教学 教师讲授 课堂讨论 第2章 综合的管理 问题 4 4 2 全球环境中的管理 对多样性的管理 对社会责任和道德规范的管理 对变革和创新的管理 不同的全球经营观 民族文化比较维度 员工多样性 企业社会责任的概念、起源和实现方式 组织变革的概念和类型 多媒体教学 教师讲授 课堂讨论 情景剧 第3章 计划 6 4 2 作为决策者的管理者 决策的概念、制定过程以及不同的决策类型和方法 计划的概念、类型和基础 战略管理的重要性及主要类型 战略管理过程 决策的概念及决策条件 计划工作的权变因素以及主要的工具和技术 SWOT分析方法 波特的竞争理论 多媒体教学 教师讲授 课堂讨论 团队作业 课后作业 第4章 组织结构与 设计 6 4 2 什么是组织与组织 设计 组织设计的六个基本要素 常见的组织结构形式 现代的组织设计 机械组织与有机组织 影响组织设计的权变 因素 无边界组织和虚拟组织 多媒体教学 教师讲授 视频展示 课堂讨论 团队作业 第5章 人力资源管理 4 2 2 人力资源管理的意义与过程 当代人力资源管理 事项 管理你的职业 人力资源管理过程 招聘与解聘的各种方案 绩效评估方法 报酬制度 多媒体教学 教师讲授 课堂讨论 第6章 团队 管理 4 2 2 群体与群体发展的不同阶段 影响群体和群体绩效的主